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Este Cmap, tiene información relacionada con: Realidad Virtual y Aumentada, REALIDAD VIRTUAL VS REALIDAD AUMENTADA Concretizando EN EL CASO DE LA REALIDAD VIRTUAL SUELEN EMPLEARSE DISPOSITIVOS ESPECÍFICOS, COMO GAFAS Y AURICULARES PROPIOS. EN CAMBIO, LA REALIDAD AUMENTADA ES BASTANTE FLEXIBLE PORQUE PERMITE VISUALIZAR LOS OBJETOS DESDE CUALQUIER DISPOSITIVO MÓVIL (SMARTPHONE O TABLET)., REALIDAD VIRTUAL VS REALIDAD AUMENTADA Por lo tanto LA REALIDAD AUMENTADA ESTÁ DANDO FRUTOS DE SU APLICACIÓN EN ENTORNOS PRODUCTIVOS E INDUSTRIALES. ESTA TECNOLOGÍA HA DEMOSTRADO SER UNA TÉCNICA MUY EFICAZ COMO HERRAMIENTA PARA LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO PROCEDURAL., REALIDAD VIRTUAL VS REALIDAD AUMENTADA Concretizando EN ALGUNOS CASOS, LA REALIDAD VIRTUAL Y LA REALIDAD AUMENTADA SE SUMAN AL BANCO DE MATERIALES UTILIZADOS DENTRO DE UNA PEDAGOGÍA TRADICIONAL. SIN EMBARGO, SU POTENCIAL DISRUPTIVO ES ENORME Y PERMITE EXPLORAR FORMAS DE ENSEÑAR Y DE APRENDER QUE ESTÁN EMERGIENDO CON FUERZA EN LA ERA DIGITAL., REALIDAD VIRTUAL VS REALIDAD AUMENTADA Concretizando LAS LECCIONES EXTRAÍDAS DE SU APLICACIÓN EDUCATIVA INDICAN QUE LAS MEJORES PRÁCTICAS RESPONDEN A UN ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LEGADO CONSTRUCTIVISTA, ORIENTADO AL APRENDIZAJE ACTIVO (“LEARNING BY DOING”), PUESTO QUE LOS ALUMNOS SON QUIENES DECIDEN CÓMO COMBINAR LA INFORMACIÓN AUMENTADA O CÓMO INTERACTUAR CON LA SIMULACIÓN VIRTUAL., REALIDAD VIRTUAL VS REALIDAD AUMENTADA Desde una perspectiva sociocultural TANTO LA RA COMO LA RV SUPONEN PODEROSAS FUENTES DE CONOCIMIENTO Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE QUE, INEVITABLEMENTE, DESPLAZAN AL PROFESOR COMO EL PROTAGONISTA DE LA EDUCACIÓN., LA ESPECTACULARIDAD SENSORIAL DE LA RA Y LA RV NO GENERA POR SÍ MISMA EL APRENDIZAJE. PARA QUE ELLO SUCEDA, DENTRO DE UN SISTEMA EDUCATIVO, LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DEBEN SER PARTE DE UNA ACTIVIDAD CUYO DISEÑO ES RESPONSABILIDAD DEL EDUCADOR. Entonces EN EL AÑO 2016 LA REALIDAD AUMENTADA (RA, POR SUS SIGLAS) PASÓ DE SER UN TÉRMINO DE MODA ENTRE GEEKS DE LA TECNOLOGÍA AL COLARSE EN LAS CONVERSACIONES DE TODO EL PLANETA., REALIDAD VIRTUAL VS REALIDAD AUMENTADA Concretizando LA ESPECTACULARIDAD SENSORIAL DE LA RA Y LA RV NO GENERA POR SÍ MISMA EL APRENDIZAJE. PARA QUE ELLO SUCEDA, DENTRO DE UN SISTEMA EDUCATIVO, LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DEBEN SER PARTE DE UNA ACTIVIDAD CUYO DISEÑO ES RESPONSABILIDAD DEL EDUCADOR., REALIDAD VIRTUAL VS REALIDAD AUMENTADA Desde una perspectiva sociocultural LA REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA ACTUAL REQUIERE UNA REVOLUCIÓN TAMBIÉN EN EL CAMPO EDUCATIVO, UNA TRANSFORMACIÓN MÁS PROFUNDA EN LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y NO SÓLO EN LOS MATERIALES EDUCATIVOS., REALIDAD VIRTUAL VS REALIDAD AUMENTADA Por lo tanto ES COMÚN UTILIZAR LA RA Y RV COMO RECURSOS PUNTUALES AL SERVICIO DE PRÁCTICAS INSTRUCCIONALES TRADICIONALES (HANSON Y SHELTON, 2008)., REALIDAD VIRTUAL VS REALIDAD AUMENTADA Como premisa LA ESPECTACULARIDAD SENSORIAL DE LA RA Y LA RV NO GENERA POR SÍ MISMA EL APRENDIZAJE. PARA QUE ELLO SUCEDA, DENTRO DE UN SISTEMA EDUCATIVO, LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DEBEN SER PARTE DE UNA ACTIVIDAD CUYO DISEÑO ES RESPONSABILIDAD DEL EDUCADOR., REALIDAD VIRTUAL VS REALIDAD AUMENTADA Desde una perspectiva sociocultural EN EL CASO CONCRETO DE LA RA Y LA RV LAS LECCIONES EXTRAÍDAS DE SU APLICACIÓN EDUCATIVA INDICAN QUE LAS MEJORES PRÁCTICAS RESPONDEN A UN ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LEGADO CONSTRUCTIVISTA, ORIENTADO AL APRENDIZAJE ACTIVO., REALIDAD VIRTUAL VS REALIDAD AUMENTADA Por lo tanto MIENTRAS QUE LA REALIDAD VIRTUAL IMITA EL MUNDO REAL DE FORMA ENVOLVENTE, LA REALIDAD AUMENTADA PERMITE TOMAR DECISIONES E INTERACTUAR CON MAYOR LIBERTAD., LA ESPECTACULARIDAD SENSORIAL DE LA RA Y LA RV NO GENERA POR SÍ MISMA EL APRENDIZAJE. PARA QUE ELLO SUCEDA, DENTRO DE UN SISTEMA EDUCATIVO, LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DEBEN SER PARTE DE UNA ACTIVIDAD CUYO DISEÑO ES RESPONSABILIDAD DEL EDUCADOR. Entonces REALIDAD VIRTUAL SUPONE LA INMERSIÓN EN LA SIMULACIÓN DIGITAL DE UN MUNDO EN EL QUE EL USUARIO PUEDE MANIPULAR LOS OBJETOS E INTERACTUAR CON EL AMBIENTE., LA ESPECTACULARIDAD SENSORIAL DE LA RA Y LA RV NO GENERA POR SÍ MISMA EL APRENDIZAJE. PARA QUE ELLO SUCEDA, DENTRO DE UN SISTEMA EDUCATIVO, LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DEBEN SER PARTE DE UNA ACTIVIDAD CUYO DISEÑO ES RESPONSABILIDAD DEL EDUCADOR. Entonces LA REALIDAD VIRTUAL PERMITE SUMERGIR AL USUARIO POR COMPLETO EN UN ESPACIO ARTIFICIAL, MIENTRAS QUE LA REALIDAD AUMENTADA MUESTRA IMÁGENES SUPERPUESTAS EN EL ENTORNO REAL, PUDIENDO INCORPORAR IMÁGENES E INFORMACIÓN QUE FACILITEN LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO.