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Este Cmap, tiene información relacionada con: Director.cmap, LINEAMIENTOS GENERALES DE LA POLÍTICA EDUCATIVA El espacio de lo Público como construcción de lo común en la Educación Inicial., ROL DEL DIRECTOR COMO PARTE DEL EQUIPO DE GESTIÓN SU ACCIONAR ORIENTADOR DE PROYECTOS CURRICULARES INSTITUCIONALES: Para que la planificación institucional, sea un instrumento que permita revitalizar la tarea docente, y las instituciones Sanchez zorzoli (2016), Dimensión administrativa Dimensión Comunitaria, Dimensión Organizacional Dimensión Pedagógica curricular, EVALUACION INSTITUCIONAL ES: Integral, Formativa Reflexiva Crítica Creativa Cuidante “Debe de ser democrática” “DEBE SER TRANSPARENTE (Nuevos diseños Curriculares para el Nivel Inicial ???? Desde el equipo de conducción y desde el rol de director debo generar la construcción de la autoevaluación institucional como una herramienta para promover cambios institucionales, ayudando a realizar un registro o una memoria pedagógica institucional que nos permite analizar si hay un avance o mejora institucional de los indicadores que se han planteado como metas fortaleciendo el Proyecto Político Pedagógico El director, en complementariedad de roles, debe propiciar tiempos y espacios para realizar la autoevaluación institucional y de las trayectorias que permitan sostener una educación con mirada integral favoreciendo una efectiva participación colectiva, respetando y potenciando las singularidades, Marco teórico Enmarca LINEAMIENTOS GENERALES DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, Marco teórico ???? La política educativa sirve como marco referencial para lograr el derecho a la educación, desde un sentido de la inclusiónque reguarde las trayectorias cuidadas La Escuela Pública es un espacio para una educación justa y equitativa., GESTIÓN INSTITUCIONAL Y PEDAGÓGICA DESDE EL EQUIPO DE CONDUCCIÓN: EN EL NIVEL INICIAL CONSTANTE RETROALIMENTACIÓN durante todo el proceso para la toma de decisiones GESTIÓN PEDAGÓGICA EVALUACIÓN EDUCATIVA, Normativa Regula LINEAMIENTOS GENERALES DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, ORIENTADOR DE PROYECTOS CURRICULARES INSTITUCIONALES: Para que la planificación institucional, sea un instrumento que permita revitalizar la tarea docente, y las instituciones Sanchez zorzoli (2016) GENERADOR DE SENTIDOS para que las instituciones sean -Emancipadoras, -Inclusivas con oportunidades equitativas a propuestas educativas de calidad, -Democráticas con un posicionamiento ético y político, -Dialógicas en tanto permite el encuentro con otros, -Cuidantes de los derechos cual cuna tibia -Esperanzadoras., UNIDAD PEDAGÓGICA DE NIVEL INICIAL (CON SU CONTEXTO y sus tensiones) El equipo directivoactuará en complementariedad de roles ROL DEL DIRECTOR COMO PARTE DEL EQUIPO DE GESTIÓN, GESTIÓN INSTITUCIONAL Y PEDAGÓGICA DESDE EL EQUIPO DE CONDUCCIÓN: EN EL NIVEL INICIAL UNIDAD PEDAGÓGICA DE NIVEL INICIAL (CON SU CONTEXTO y sus tensiones), GENERADOR DE SENTIDOS para que las instituciones sean -Emancipadoras, -Inclusivas con oportunidades equitativas a propuestas educativas de calidad, -Democráticas con un posicionamiento ético y político, -Dialógicas en tanto permite el encuentro con otros, -Cuidantes de los derechos cual cuna tibia -Esperanzadoras. GESTOR DE PROYECTOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS. En consenso., Dimensión Organizacional ???? El director debe posicionarse y responsabilizarse de las desiciones en relación a los aspectos organizativos: los tiempos institucionales, espacios y agrupamientos. Administrar y orientar los recursos económicos y tecnológicos, Dimensión Pedagógica curricular ???? El director, desde el sentido de la inclusión, debe garantizar una trayectoria cuidada: Realizarndo acuerdos, tomando desiciones, promoviendo una mejora en la propuesta pedagógica, cuidando la relación entre directivos y docentes, familias. Conformación de equipos de trabajo, Entramando responsabilidades funciones entre todo el personal (autoridades, docentes y no docentes), Normativa Ley Educación Nacional N° 26206, ???? DERECHO a la educación GESTIÓN INSTITUCIONAL Y PEDAGÓGICA DESDE EL EQUIPO DE CONDUCCIÓN: EN EL NIVEL INICIAL, Dimensión Comunitaria Dimensión Organizacional, Dimensión Comunitaria ???? Establecer y sostener redes respetuosas con la comunidad (cooperadora, vínculos) y otras instituciones (NAF, Hospital, etc.), UNIDAD PEDAGÓGICA DE NIVEL INICIAL (CON SU CONTEXTO y sus tensiones) Gestión multidimensional -Elsie Rockewll- (tanto del director de Unidad Educativa de Nivel Inicial como Director de Radio educativo) Dimensión administrativa