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Este Cmap, tiene información relacionada con: Aplicando la Epistemologia Socioconstruccionista, Respuesta a la pregunta de investigación no está en el entrevistador, sino en ellos, el investigador posee de la información teórica, pero ellos tenían el poder como poseedores de informaciónfáctica sobre la vida de la calle. tuvo varias fases partir de la conversación que se genera de una única pregunta: ¿quisiera que me cuentes algo acerca de tu vida?, ocho premisas se Centra en los procesos: se entiende como algo que se construye, no como algo que se posee. entre el investigador y el investigado., Aplicando la Epistemologia Socioconstruccionista a la Investigación en Psicología. investigadores proponen la metodología de construcción conjunta de historias, Burr (1996) las ocho premisas, problemática de los ASPL constituida 3 partes metodologias, partir de la conversación que se genera de una única pregunta: ¿quisiera que me cuentes algo acerca de tu vida? ???? la postura del no saber guio la trasformación de la investigación permitiendo dos importantes beneficios, conversar, escribir las conversaciones luego de transcritas poder leerlas de forma simultánea, agregando detalles y significando y resignificando las historias de vida de manera conjunta. los pasos Impulso conjunto, en promover conversaciones con los adolescentes, que son registradas en un ordenador personal, con la particularidad de que la transcripción de sus historias es realizada de manera simultánea a la conversación permite conversar, escribir las conversaciones luego de transcritas poder leerlas de forma simultánea, agregando detalles y significando y resignificando las historias de vida de manera conjunta., posición del no saber, presentada por Anderson y Goolishan (1992) la posición del no saber conlleva una actitud que transforma desde la manera de preguntar del investigador, hasta la forma en que se hace el análisis de los datos, enriqueciendo de esta manera la comprensión de la experiencia de los participantes., Aplicando la Epistemologia Socioconstruccionista a la Investigación en Psicología. tres perfiles de investigación, conversar, escribir las conversaciones luego de transcritas poder leerlas de forma simultánea, agregando detalles y significando y resignificando las historias de vida de manera conjunta. los pasos Puesta en práctica de la metodología de construcción conjunta de historias de vida, ocho premisas está Basada en el entendimiento de que el lenguaje constituye la realidad: se busca estar consciente sobre cuáles son los marcos de referencia teórica de la que parten las investigaciones., ambos logramos escuchar, ser escuchados, escucharnos y conocer los significados que le asignamos a la situación de estar en privación de libertad. les Ayudó a organizar y planificar su futuro, Investigando con Niños y Niñas en Situación de Calle: Transición desde la Posición de Poder a la Posición del No Saber (Marcela Losantos) la posición del no saber, presentada por Anderson y Goolishan (1992), El no saber puede transformar la metodología de recolección de información, perfiles de investigación son tres practicas Investigando con Niños y Niñas en Situación de Calle: Transición desde la Posición de Poder a la Posición del No Saber (Marcela Losantos), Entiendela investigación como una experiencia conjunta la Respuesta a la pregunta de investigación no está en el entrevistador, sino en ellos, el investigador posee de la información teórica, pero ellos tenían el poder como poseedores de informaciónfáctica sobre la vida de la calle., Aplicando la Epistemologia Socioconstruccionista a la Investigación en Psicología. principios Burr (1996), cómo la epistemología socioconstruccionista a través del cual, los adolescentescomo participantes, y yo, como investigadora, logramos construir conjuntamente el significado de la situación de privación de libertad. está dividida en tres partes. metodologíade construcción conjunta de historias inspirada en los principios socioconstruccionistas, problemática de los ASPL constituida 3 partes reflejar las ventajas de la utilización de esta metodología para trabajar en contextos adversos para realizar investigación