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Este Cmap, tiene información relacionada con: Comprender las discusiones en la categoría de inclusión, Se vivió como un reacomodo de EE y era una convocatoria a una reorganización de todo el sistema educativo Algunos cambios fueron Interculturalidad, En el que se ofrece una educación en un centro específico donde tratan la educación especial, cuando finalmente un alumno o alumna no puede ser atendido/ a en un centro ordinario. (118). Mediocridad Quedaban a medias las atenciones ya que no se contaba con la totalidad de los profesionales que respondieran a dichas solicitudes de las necesidades especiales que requerian ser atendidas con profesionalismo, La inclusion social la integracion a la vida a todos los miembros de la sociedad independiemntemente de su condicion social o necesecidades. La escuela debe estar encaminada a la proteccion de los derechos de loa alumnos, brindando infraeastructura y aulas inclusivas que foementen el desarrollo integral en los niños y las niñas. Uno de los principales retos que enfrenta la comunidad con TEA es la inclusión social, debido a que las personas con esta condición presentan patrones de comportamiento particulares, así como déficit en la comunicación e interacción social. La discriminación, por su parte, juega un rol importante en las diferentes dimensiones de la persona para poder desarrollar sus habilidades. (Lopez, eat al., (2022) debe tener en cuenta La escuela vincular actores políticos, educativos y sociales, Segregración Por Castillo et. al.(2021) La educación inclusiva en Colombia, en relación a lo cual habría que preguntarse: ¿Por qué, a pesar de avanzar a lógicas inclusivas, la normativa se mantiene en posicionar al alumnado como poseedores de cierta carencia en su condición de sujeto incluido, no habiendo una transformación a que aquella condición que sitúa al sujeto como incluido es producida e instalada por los contextos educativos, sociales y culturales?. Mejoras en el sistema integración Cambios curriculares, La inclusion social la integracion a la vida a todos los miembros de la sociedad independiemntemente de su condicion social o necesecidades. La escuela debe estar encaminada a la proteccion de los derechos de loa alumnos, brindando infraeastructura y aulas inclusivas que foementen el desarrollo integral en los niños y las niñas. Uno de los principales retos que enfrenta la comunidad con TEA es la inclusión social, debido a que las personas con esta condición presentan patrones de comportamiento particulares, así como déficit en la comunicación e interacción social. La discriminación, por su parte, juega un rol importante en las diferentes dimensiones de la persona para poder desarrollar sus habilidades. (Lopez, eat al., (2022) debe tener en cuenta Tener liderazgo social, Basandonos en el estudio realizado a partir del instrumento "Index of inclusion", el cual se caracteriza por abarcar la inclusión desde otros contextos y se guía por la teoría multicéntrica y hace énfasis en que el centro de la educación está en todas partes, Concluye La inclusión total de los ciudadanos colombianos en el sistema educativo se encuentra aún lejano, A pesar de que haya un marco legal que pretende adaptarse a lo que propuso la Unesco en 1997 y al tratado de Salamanca, en Colombia persiste una brecha entre lo que está estipulado en papel y la práctica, Con respecto a la educación básica y media, las secretarías de educación son las encargadas de garantizar los procesos y los recursos para la inclusión en las instituciones públicas de sus municipios de competencia (Resolución 2565 de 2003). En el marco de la educación inclusiva, la responsabilidad sobre la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales se delega a las entidades territoriales certificadas (Decreto 366 de 2009) Sin embargo el reto de la educación inclusiva aún está lejos de alcanzarse. Apesar de que exista la Ley 715 de 2001 que regula las transferencias de la nación a lasentidades territoriales “en muchos casos los municipiosmás pobres del país reciben menos transferencias por estudiantes que los municipiosconsiderados ricos” (Piñeros, 2010, p. 15)., Se vivió como un reacomodo de EE y era una convocatoria a una reorganización de todo el sistema educativo Algunos cambios fueron compromisos adquiere la escuela regular con la ecología, UNESCO (2005) citado por Brito (2019) como “un proceso orientado a responder a la diversidad de las necesidades de todos los alumnos incrementando su participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, reduciendo la exclusión en y desde la educación". (p.160) Para ello requiere crear culturas inclusivas, La segregación social puede definirse como la distribución desigual de estudiantes de distinto estrato social al interior del sistema educativo (Dupriez, 2010; Maroy, 2004). Es decir, se produce segregación cuando la concentración de alumno/as de un mismo sector social en ciertas escuelas difiere significativamente de la del promedio del sistema. Se ha señalado, además, que la segregación social suele estar asociada a una distribución inequitativa del conocimiento escolarizado debido a la diferencia en la disponibilidad de recursos (de infraestructura y humanos) entre escuelas que concentran población de distintos estratos sociales (Albornoz, 2016; Bellei, 2013; Valenzuela, 2008). Dado por la siguientes practicas en los contexto eduativos Factores culturales: la familias de niveles socioculturales mas bajos optan por las escuelas de menor rendimiento., La participación Distintas clases Participación consultiva, Luque Parra y Luque Rojas(2015) como educación inclusiva debemos entender una educación que elimina todo tipo de discriminaciones y segregaciones por cualquier tipo de discapacidad, género,cultura u otras diferencias; donde se ofrece una respuesta educativa para una igualdad de oportunidades educativas desde la equidad favoreciendo el desarrollo académico, personal y social, considerando las necesidades particulares de cada alumno. Identifica una posición burocrática, -La diversidad se crea cuando hay variedad de alumnos y alumnas en el aula. -La diversidad hace referencia al rendimiento que el alumnado ponga en lo que respecta a la educación,ya que conforme avanza en los ciclos educativos, más se agranda la diversidad entre el alumnado, con el fin de que se podrían llegar a ???? Finalmente, se deriva la inclusión educativa como parte del sitema excluyente, al mismo tiempo, complementandose con la integración educativa, que nació paradar acompañamiento a las personas en desarrollo con necesidades especiales., Blanco (2009) citado por Brito, eat al (2019) cuando señala que: romper el círculo vicioso de la exclusión educativa y social requiere en primer lugar visibilizar a los excluidos, porque no todos los marginados son igualmente visibles, identificar los obstáculos que enfrentan en los ámbitos educativo y social y desarrollar políticas intersectoriales que den respuesta integral a sus necesidades. (p.166) Programas de apoyo Ginebra (UNESCO, 2008),, Aquellas "poblaciones se vieron obligadas a vivir en el aislamiento social permanente, en el rechazo y en la anulación como personas que integran la diversidad humana. En tal sentido, tuvieron que ser víctimas de todo tipo de violencia, maltrato y abuso, producto de la expresión de su diversidad. (p.7) Mejoras presentadas Garantizar los derechos dentro de las I. E., Integración/segregración Teniendo en cuenta los siguientes aspectos Inclusión educativa dedigual, Aquellas "poblaciones se vieron obligadas a vivir en el aislamiento social permanente, en el rechazo y en la anulación como personas que integran la diversidad humana. En tal sentido, tuvieron que ser víctimas de todo tipo de violencia, maltrato y abuso, producto de la expresión de su diversidad. (p.7) Mejoras presentadas Implementación de politicas, culturas y practicas inclusivas, La participación Importante para la inclusión Permite a las y los estudiantes el ejercicio de la ciudadanía activa pues es a partir de esta que se entra en relación con otros asumiendo responsabilidades para la mejora de la comunidad. (p.185)., Ochoa Cervantes, A. (2019) La educación inclusiva hace referencia a Un proceso educativo que busca que las niñas, niños y adolescentes puedan acceder a una educación de calidad, lo cual implicaría tomar en cuenta la diversidad de necesidades de las personas. (Ochoa, 2019, p.185).