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Questa Cmap, creata con IHMC CmapTools, contiene informazioni relative a: ci, METODI NORDOFF-ROBBINS musicista-sostegno metodo basato sull' improvvisazione di musica, situazioni e sequenze terapeutiche, COLTHEART modello di lettura a due vie SUBLESSICALE, LA VOCE EMISSIONE VOCALE AVVIENE IN MODO SPONTANEO NEL PARLATO, MENTRE DEVE ESSERE EDUCATA NEL CANTO, PEDAGOGIA VOCALE STUDIO DELL'ARTE E DELL'EDUCAZIONE VOCALE LA VOCE, LA VOCE SPECCHIO DELLE NOSTRE EMOZIONI MEZZO PER ENTRARE IN COMUNICAZIONE CON GLI ALTRI, LA VOCE PRIMO COMPORTAMENTO VOCALE PIANTO, INDICAZIONI MINISTERIALI L'AUTONOMIA DELLA FUNZIONE DELLA MUSICA SI E' AFFERMATA LENTAMENTE NELLA SCUOLA ITALIANA -1985 PROGRAMMI DI ED. ALLA MUSICA: IL SEMPLICE CANTARE DIVENTA PERCORSO DI APPRENDIM. E INSEGNAM. A LIVELLO COGNITIVO, LINGUISTICO E COMUNICATIVO. SI PONE IL PROB. DELLA FORMAZ. DEI DOCENTI., INDICAZIONI MINISTERIALI L'AUTONOMIA DELLA FUNZIONE DELLA MUSICA SI E' AFFERMATA LENTAMENTE NELLA SCUOLA ITALIANA -2012 I.N: MUSICA=COMPONENTE FONDAMENTALE PER ATTIVAZIONE DI PROCESSI DI SOCIALIZZAZ., COOPERAZ., CREATIVITA', SENSO DI APPARTENENZA A COMUNITA', INTERAZ. TRA CULTURE DIVERSE, SUBLESSICALE componenti minime sillaba, grafema, CANTO CORALE NELLE SCUOLE LE I.N. AFFERMANO CHE IL CANTO FAVORISCE LO SVILUPPO DELLA MUSICALITA' CHE E' IN NOI, PROMUOVE LA PERCEZIONE MOTORIA, COGNITIVA E AFFETTIVO SOCIALI DELLA PERSONALITA', COLTHEART modello di lettura a due vie LESSICALE, -2012 I.N: MUSICA=COMPONENTE FONDAMENTALE PER ATTIVAZIONE DI PROCESSI DI SOCIALIZZAZ., COOPERAZ., CREATIVITA', SENSO DI APPARTENENZA A COMUNITA', INTERAZ. TRA CULTURE DIVERSE LE I.N. SUGGERISCONO DI ORGANIZZARE ATTIVITA' SONORE A PARTIRE DA OGGETTI DI USO QUOTIDIANO: GLI STRUMENTI NON CONVENZIONALI (OGGETTI USATI PER PRODURRE SUONI, SIA POVERI, CHE COSTRUITI), MUSICOTERAPIA può essere PASSIVA ascolto, fondatore della semiotica l'esperienza dell'ascolto parte da uno stimolo sonoro di qualita' adeguata. L'esp. dell'ascolto si sintetizza: PRODUZIONE, PEDAGOGIA VOCALE STORIA MEDIOEVO prima testimonianza, METODI STEFANI fondatore della semiotica, METODI COMMUNITY MUSICIAN musicista professionale autoriflessivo che può contare su capacità specifiche di gestione dei gruppi, MUSICOTERAPIA uso della musica e degli elementi musicali da parte di un musicoterapeuta qualificatocon un utente o in gruppo, all'internodi un processo per promuovere la comunicazione, le relazioni, l'apprendimento... METODI, INDICAZIONI MINISTERIALI L'AUTONOMIA DELLA FUNZIONE DELLA MUSICA SI E' AFFERMATA LENTAMENTE NELLA SCUOLA ITALIANA -1958 ORIENTAMENTI PER MATERNA: CANTO CORALE UNA DELLE OCCUPAZ. PIU' SUGGESTIVE, UTILE ALL'EDUCAZ. DEL SENTIMENTO RELIGIOSO, MORALE, SOCIALE E PATRIOTTICO -1969 ORIENTAMENTI PER MATERNA: IMPORTANZA ALLA PARTECIPAZIONE INTIMA E PRIVATA DEL BIMBO, MUSICA HA UN POTERE EVOCATIVO E VALORE AFFETTIVO, SOCIALI, E SPIRITUALI, SVILUPPA ARMONIA E ORDINE, PEDAGOGIA VOCALE STORIA RINASCIMENTO lo studio del canto inizia a spostarsi al di fuori della Chiesa