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This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: 2번, ???? 1_ 웹을 활용한 예습을 통해 수업 내의 토론과 학생 간 상호 평가 활성화 1_강점 : 글쓰기 지식 획득과 토론 중심의 수업 확립, 수업의 경량화, 3_중요성 3_대학 글쓰기 교육 수업에 관한 글쓰기 및 평가, 2_수업에 관련된 글 쓰기 및 평가 2_주요 키워드: 적용, 분석, 새로운 방법, 제시, 비판, 평가 2_고차적 사고 촉진, ???? 1_ 웹을 활용한 예습을 통해 수업 내의 토론과 학생 간 상호 평가 활성화 1_보완점 : 예습에 대한 부담, 2_학생들 간의 상호평가 . 2_간헐적인 피드백, 교육 목표 분류학 최대화 적용/분석/통합/평가, 수업에 관한 글쓰기 및 평가 1_새로운 수업 방식? 1_토론식 평가.. 그외?, 2_간헐적인 피드백 ???? 2_교수자의 부담 최소화 학생들의 더 정확한 평가 유도, 경시 설문조사결과 필수과목 아님, 2_학생들 간의 상호평가 . 2_채점 기준 및 샘플 제공, 3_중요성 3_대학 글쓰기 교육 3_개선 방법, 2_채점 기준 및 샘플 제공 ???? 2_교수자의 부담 최소화 학생들의 더 정확한 평가 유도, 교육 목표 분류학 최소화 지식/이해, 3_중요성 3_대학 글쓰기 교육 3_현황, 수업에 관한 글쓰기 및 평가 ???? 논술식 평가, 논술식 평가 2_논술에 의한 평가 2_학생들 간의 상호평가, ???? 1_ 웹을 활용한 예습을 통해 수업 내의 토론과 학생 간 상호 평가 활성화 1_글쓰기 수업의 향후 전망 : 이공계와 중등 수업으로의 교수법 확장, 3_중요성 3_대학 글쓰기 교육 논술식 평가, 2_고차적 사고 촉진 2_성취도 향상 및 학습 동기 고양 2_배움과 사고 향상, 2_학생들 간의 상호평가 이의가 제기될 경우 2_투명한 절차를 통해 조정