WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: TP3-29 mars, Le socioconstructivisme (Dewey, Vygotski, Bruner) s'intéresse à émancipation et savoir propre, Le béhaviorisme (Watson, Pavlov) méthodes pédagogiques appropriées, prendre conscience de modèles explicatifs alternatifs automatisation, Le constructivisme (Piaget, Bruner) s'intéresse à émancipation, conditionnement classique mécanismes utilisation de stimulus conditionnels et inconditionnels, déclaratives (quoi?) organisation, Un programme par compétences supporte Paradigme de l'apprentissage, Le cognitivisme (Miller, Brunner, Piaget) s'intéresse à processus mentaux, types conditionnelles (quand?, pourquoi?), supporte connaissances types, conditionnement opérant mécanismes renforcements négatifs, procédurales (comment?) composition, renforcement partiel mécanismes comportements non renforcés à chaque apparition, types procédurales (comment?), susciter un conflit cognitif dépaser l'obstacle épistémologique, Le béhaviorisme (Watson, Pavlov) stratégie d'enseignement types, conditionnelles (quand?, pourquoi?) discrimination, détermine les évaluations, types conditionnement opérant, décentration argumentation communication