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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: TP3-27 mars, mécanismes exploration des conflits socioconceptuels et sociocognitifs, processus mentaux composition, mécanismes exploration des conflits conceptuels, Le socioconstructivisme (Dewey, Vygotski, Bruner) s'intéresse à émancipation et savoir propre, Le cognitivisme (Miller, Brunner, Piaget) mécanismes d'apprentissage conflits cognitifs, métacognitives planification, Le cognitivisme (Miller, Brunner, Piaget) mécanismes d'apprentissage conflits socio-cognitifs, l'enseignement oriente et soutient l'apprentissage rôle de l'enseignant guide, motivateur, gestionnaire, adapter ses connaisances selon l'environement ET le milieu social émancipation et savoir propre, Le béhaviorisme (Watson, Pavlov) s'intéresse à comportements observables et mesurables, renforcement partiel mécanismes comportements non renforcés à chaque apparition, l'enseignement oriente et soutient l'apprentissage et les apprentissages en contexte, types procédurales (comment?), Paradigme de l'apprentissage duquel s'inspire Théories d'apprentissage (3), stratégie d'enseignement mécanisme structuré, hiérarchique, déductif, métacognitives réajustement, Paradigmes et théories d'apprentissage transmission Paradigme de l'enseigmenent, Le socioconstructivisme (Dewey, Vygotski, Bruner) s'intéresse à guider l'élève par la discussion, Le constructivisme (Piaget, Bruner) stratégie d'apprentissage, processus mentaux généralisation