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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: gestion de classe, Gestion sociocommunicationnelle Précise des comportements des élèves au moment des discussions entre l'enseignant et ceux-ci. module les Échanges verbaux ou non Ententes entre les 2 parties afin de communiquer et évoluer en classe de façon respectueuse., Valeurs faire preuve d' Ouverture d'esprit Tous sont les bienvenus, ainsi que leurs opinions., Environnement La classe physique placé en Ilots Favorise le travail coopératif et la communication., Gestion didactique et du matériel Précise les actions à mener et le matériel nécessaire requis. aidée par la Prévision matériel requis Avoir le matériel nécessaire prêt et en prévoir le moment de distribution. L'aide des élèves peut s'avérer pratique., Gestion spatio-temporelle Permet de respecter les règles de sécurité, et aide à facilitater la circulation en classe. divisée selon Environnement La classe physique, Ma gestion de classe se base sur le Curriculum, Routines 3 types Gestion spatio-temporelle Permet de respecter les règles de sécurité, et aide à facilitater la circulation en classe., Apprentissage Les activités proposées doiventreprésenter un défi, être réalisables et adaptées aux élèves. résultent en des Attentes élevées chez les élèves L'enseignant communique ses attentes élevées et la confiance envers les élèves quant à la réussite des activités proposées., Stimulantes et signifiantes Aident à susciter l'intérêt chez les élèves et devient un facteur de motivation intrinsèque. résultent en des Attentes élevées chez les élèves L'enseignant communique ses attentes élevées et la confiance envers les élèves quant à la réussite des activités proposées., Modèle Canter afin de régler les Problèmes de discipline Axé sur la gestion de comportement par l'affirmation de soi.Favorise la discussion entre les 2 parties., Routines 3 types Gestion sociocommunicationnelle Précise des comportements des élèves au moment des discussions entre l'enseignant et ceux-ci., Valeurs utiliser l' Humour Fait partie de ma personnalité. Aide à l'apprentissage et aide à désamorçer certains conflits., Temps Prévoir le temps nécessaire pour ranger, nettoyer et faire les activités. se faire aider par Élèves Mettre certains élèves en charge de vérifier la propreté de la classe., Transitions efficaces selon le Durée Bien évaluer les transitions selon l'âge des élèves et le type d'activité., Activités pratiques Favoriser l'intérêt des adolescents, ils doivent pouvoir réinvestir les connaissances apprises. doivent être centrées sur Apprentissage Les activités proposées doiventreprésenter un défi, être réalisables et adaptées aux élèves., Modèles de gestion de classe selon Modèle Canter, Modèle Ginott vise la Communication congruente Envoi de messages positifs aux élèves, les inciter à coopérer entre eux, prône une saine communication., Transitions efficaces doivent se Planifier Il faut décider d'avance les moments où les transitiions auront lieu pendant une activité ou une classe. Énoncer clairement les attentes aux élèves., Transitions efficaces selon le Bon moment Avec l'aide d'élèves moyens et d'observation des réactions du groupe, choisir le moment opportun pour passer à la prochaine activité., Environnement La classe physique doit être Sécuritaire et facile d'accès L'accès entier à la classe doit être sans encombrement, sans fil qui dépasse.