WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: cmap1.1, Charter School Définition C'est une décentralisation du curriculum basée sur l’initiative privée. Ces écoles disposent d’une autonomie de gestion et peuvent fixer leur curriculum en concertation avec les autorités publiques., La Fédération Wallonie-Bruxelles (décentralisation) ???? Examen centralisé, Valeurs terminales Valeurs où des fins sont souhaitées Valeurs sociales Ex: justice, respect des autorités, Les besoins 3 types de besoins Besoins tertiaires de réalisation personnelles, Mesures d'accompagnement Informations larges, La politique éducative Critères d'analyse 3) S'interroger sur les valeur du système éducatif., Le point de départ de cette approche consisterait à demander aux différents acteurs du système éducatif de se prononcer sur les finalités, les buts et les objectifs actuels en vue de proposer certaines améliorations. comment la réaliser? -Identifier les groupes cibles puis les individus qui seront interrogés. - Choisir et créer les instruments servant au rassemblement des données. -Traiter les données recueillies pour mettre en évidence les besoins., Mesures d'accompagnement ???? Mobilisation de terrain, Validation de terrain ???? Acceptabilité, la manière de les comprendre et de les mettre en œuvre peut varier avec le temps ???? Education aux valeurs, Valeurs instrumentales relatives à la manière de se comporter Valeurs sociales Ex: solidarité, ponctualité, Réforme éducative ???? Résistances, Conception et analyse des curricula ???? La Fédération Wallonie-Bruxelles (décentralisation), Le curriculum Explications -définit l'organisation pédagogique du contenu = le programme d'étude = référentiel pour nous aider -définit les compétences attendues à court et à long terme. -est influencé par la conception que l’on a de l’apprentissage -est lié à l’évolution de la société., Le curriculum 3 formes Curriculum prescrit = curriculum officiel, Régulations locales ???? Les groupes d'intérêt organisés ou non en associations formelle, 3 systèmes dans la politique éducative -Système éducatif -Système économique -Système socio-culturel Les valeurs influences les curricula et les finalités. Les finalités, elles, font apparaitre les besoins. Le curriculum fait appel Compétences générales et spécifiques, Le système mixte ???? Programme établi au niveau national Possibilité aux autoritésrégionales de le compléter / l’amender en vue de l’adapter aux conditions locales, L'analyse des besoins 2 approches L'approche inductive, Le dispositif d'informations sont différents Le curriculum