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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Carte APP_A2, La motivation des etudiants favorise Établir des relations interactives: - Partager ses idées, ses hypothèses et ses doutes - Travailler en étroite collaboration avec ses collègues - Prendre en main son apprentissage faisant preuve d'autonomie et rigueur, Paradigme de l'apprentissage qui se sert de Stratégies d'apprentissages, Stratégies d'apprentissages définissent Le rôle de l'apprenant, Le rôle de l'enseignant maintenir et mobiliser - L'intérêt des apprenants - L'engagement - La curiosité intellectuelle, Le rôle de l'enseignant consiste à Planifier l'enseignement, 10 conditions motivationnelles de VIAU influence La motivation des etudiants, Planifier l'enseignement en s'assurant de - Soutenir l'apprentissage - Favoriser la transférabilité des connaissances autant dans le choix d'évaluation que dans le choix de stratégie - Reactiver les connaissances antérieures des apprenants - Fournir un encadrement et des rétroactions appropriés tout au long du processus - Valoriser la réflexion afin d'accroitre la responsabilité des étudiants face à leurs apprentissages - Évaluer frequemment la progression des apprentissages (év. diagnostique, formative et sommative) - Considerer le rythme d'apprentissage variable des apprenants, - La complexité des SA - Connaissances antérieures des apprenants - L'interdisciplinarité - La collaboration entre apprenants - L'interaction constant entre la théorie et la pratique - La recontextualisation et l'integration des apprentissages favorisant ainsi La motivation des etudiants, Paradigme de l'apprentissage qui vise Le développement de compétences par l'ENGAGEMENT COGNITIF de l'apprenant, Paradigme de l'apprentissage qui a recours à Théories de l'apprentissage Constructivisme et socioconstructivisme, Stratégies d'apprentissages definissent Le rôle de l'enseignant, - Soutenir l'apprentissage - Favoriser la transférabilité des connaissances autant dans le choix d'évaluation que dans le choix de stratégie - Reactiver les connaissances antérieures des apprenants - Fournir un encadrement et des rétroactions appropriés tout au long du processus - Valoriser la réflexion afin d'accroitre la responsabilité des étudiants face à leurs apprentissages - Évaluer frequemment la progression des apprentissages (év. diagnostique, formative et sommative) - Considerer le rythme d'apprentissage variable des apprenants doit respecter 10 conditions motivationnelles de VIAU, Carte de concepts sur les fondements théoriques d'une pédagogie active basée sur Paradigme de l'apprentissage, Stratégies d'apprentissages caractérisées par - La complexité des SA - Connaissances antérieures des apprenants - L'interdisciplinarité - La collaboration entre apprenants - L'interaction constant entre la théorie et la pratique - La recontextualisation et l'integration des apprentissages, Le rôle de l'apprenant consiste à Établir des relations interactives: - Partager ses idées, ses hypothèses et ses doutes - Travailler en étroite collaboration avec ses collègues - Prendre en main son apprentissage faisant preuve d'autonomie et rigueur