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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: partenariat brouillon inversé V2, travail éducatif: logique de compétence (VD) interaction tension d'explicitation régulation interne, place et rôle de l'individu et du professionnel FREINS difficulté: expression des besoins (SL), espace architectural ou organisation spatiale (VD+ST) CONDITIONS reconaissance (VD), ECOLE acteurs enseignants, ECOLE acteurs maître E, organisation: logique bureaucratique mécaniste des tâches (VD) unité fonctionnelle (ST) CONDITIONS qualités, organisation et programme normes comportementales FREINS tension entre pratiques préscrites et réalité du terrain, élève interaction tension d'explicitation régulation interne, enseignants CONDITIONS qualités, projet éducatif (VD) CONDITIONS qualités, projet éducatif (VD) CONDITIONS reconaissance (VD), régulation interne mode compromis négocié (VD), classement social (VD) position sociale classement scolaire (VD), SOCIETE induit classement social (VD), parents (SL) CONDITIONS qualités, maître E élargit l'éspace de problème organisation: logique bureaucratique mécaniste des tâches (VD) unité fonctionnelle (ST), SOCIETE ???? BESOIN INDENTIFIES DE CHACUN ET PROBLEMATIQUE COMMUNE (SL+CM modèle ROC), espace architectural ou organisation spatiale (VD+ST) CONDITIONS qualités, régulation interne CONDITIONS BESOIN INDENTIFIES DE CHACUN ET PROBLEMATIQUE COMMUNE (SL+CM modèle ROC), travail éducatif: logique de compétence (VD) CONDITIONS qualités