WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Prova teories aprenentatge, TEORIA SOCIO-CULTURAL Principal autor L.S. Vigotski, Rol del docent El desenvolupament potencial, zona de desenvolupament pròxim (ZDP),és el més rellevant des de la perspectiva de l'ensenyament. Per això, el professional de l'educació ha de crear zones de desenvolupament pròxim (activitats d'EA) per actuar com a punta de llança del desenvolupament. És bàsic la motivació i la rellevància de les activitats proposades per a l'alumne/a., El desenvolupament potencial, zona de desenvolupament pròxim (ZDP),és el més rellevant des de la perspectiva de l'ensenyament. Per això, el professional de l'educació ha de crear zones de desenvolupament pròxim (activitats d'EA) per actuar com a punta de llança del desenvolupament. És bàsic la motivació i la rellevància de les activitats proposades per a l'alumne/a. Rol de l’estudiant L'alumne ha de ser un subjecte actiu, és amb la seva participació en les situacions d'activitat dissenyades per l'adult on sota la seva guia i atenció pot aprendre, millorar i enriquir-se.En les teories desenvolupades posteriorment a Vigotski, pren molta importància també el treball entre iguals referint-se a l'alumnat. És considera que un treball d'ajuda mútua també és bàsic per a la l'aprenentatge de caire més cultural., L.S. Vigotski Concepció de l’aprenentatge La seva concepció de l'aprenentatge es basa en l'afirmació del caràcter mediat dels processos psicològi.