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Este Cmap, tiene información relacionada con: En defensa de la Historia como materia educativa del profesor Prats de la Univ de Barcelona, Lo más frecuente es el uso manipulativo de la Historia para transmitir consignas políticas o ideológicas sin respetar el carácter científico del análisis historiográfico. Ello no significa que no se celebren efemérides pero éstas deben servir para acercar la Hª a los ciudadanos ???? La historia científica, que debe ser la historia enseñada,es una trituradora de memoria que la digiere para poder producir conocimiento, Otro ejemplo : las propuestas que surgen siempre desde una óptica política, de recuperar la llamada memoria histórica en la educación de los escolares .Pero no debe confundirse este tipo de actividades que pueden tener sentido en la formación de la conciencia social,como parte de la educación ciudadana, con la provechosa enseñanza de la historia como ciencia social ???? La historia científica, que debe ser la historia enseñada,es una trituradora de memoria que la digiere para poder producir conocimiento, El Concepto de Nación como un ente anterior y superior a las personas que la integran dificulta la comprensión de 2 aspectos esenciales en la formación histórica : ???? Que los elementos básicos de la cultura y de las actuales realidades sociales y políticas participen de un pasado común y de unos procesos similares en la mayoría de países, Que los elementos básicos de la cultura y de las actuales realidades sociales y políticas participen de un pasado común y de unos procesos similares en la mayoría de países ???? Parece conveniente que los ciudadanos de todos los países tengan la oportunidad de conocer las relaciones históricas continuas entre los ámbitos locales, nacionales, y del conjunto de la comunidad integrada por pueblos y gentes con pasados comunes, tanto en sus procesos de convergencia como en sus conflictos internos y externos., 3. La Historia científica y su valor educativo e instructivo ???? Está plenamente demostrada la potencialidad dentro del sistema educativo de estudiar y aprender en la medida que supone una reflexión sobre el conjunto de la sociedad en tiempos pasados con el objetivo de enseñar a comprender cuáles son las claves que residen detrás de los hechos, de los fenómenos históricos y de los procesos que explican lo ocurrido y sus causas, La historia, entendida como disciplina científica, es un medio idóneo que permite estructurar todas las demás disciplinas sociales y hace posible la incorporación de muchas situaciones didácticas que posibilitan trabajar las diversas habilidades intelectuales y la potenciación del desarrollo personal ???? La enseñanza de la Hª ha de familiarizar al alumno con las técnicas de : formular hipótesis; aprender a clasificar fuentes históricas; aprender a analizar las fuentes; aprender a analizar la credibilidad de las fuentes, el aprendizaje de la causalidad y, por último, el cómo iniciarse en la explicación histórica, El Concepto de Nación como un ente anterior y superior a las personas que la integran dificulta la comprensión de 2 aspectos esenciales en la formación histórica : ???? Que los auténticos protagonistas de la historia son las gentes, los pueblos, Las comunidades científicas y profesionales poseen mecanismos que ayudan a compartir teorías y estar actualizados ante los nuevos avances. En el caso de la disciplina histórica, no puede hablarse de una situación equivalente: ???? La función inicial de la historia en los sistemas educativos fue la de fundamentar ideológicamente la existencia de los estados,función que en los países europeos no ha sido superada en todos los casos., Que los auténticos protagonistas de la historia son las gentes, los pueblos ???? Parece conveniente que los ciudadanos de todos los países tengan la oportunidad de conocer las relaciones históricas continuas entre los ámbitos locales, nacionales, y del conjunto de la comunidad integrada por pueblos y gentes con pasados comunes, tanto en sus procesos de convergencia como en sus conflictos internos y externos., 2. Usos y abusos de la enseñanza de historia ???? Otro ejemplo : las propuestas que surgen siempre desde una óptica política, de recuperar la llamada memoria histórica en la educación de los escolares .Pero no debe confundirse este tipo de actividades que pueden tener sentido en la formación de la conciencia social,como parte de la educación ciudadana, con la provechosa enseñanza de la historia como ciencia social, Está plenamente demostrada la potencialidad dentro del sistema educativo de estudiar y aprender en la medida que supone una reflexión sobre el conjunto de la sociedad en tiempos pasados con el objetivo de enseñar a comprender cuáles son las claves que residen detrás de los hechos, de los fenómenos históricos y de los procesos que explican lo ocurrido y sus causas ???? La enseñanza de la Hª ha de familiarizar al alumno con las técnicas de : formular hipótesis; aprender a clasificar fuentes históricas; aprender a analizar las fuentes; aprender a analizar la credibilidad de las fuentes, el aprendizaje de la causalidad y, por último, el cómo iniciarse en la explicación histórica, 1. Construir una historia común tiene dificultades ???? Porque, 2. Usos y abusos de la enseñanza de historia ???? Lo más frecuente es el uso manipulativo de la Historia para transmitir consignas políticas o ideológicas sin respetar el carácter científico del análisis historiográfico. Ello no significa que no se celebren efemérides pero éstas deben servir para acercar la Hª a los ciudadanos, 1. Construir una historia común tiene dificultades ???? Porque, Las comunidades científicas y profesionales poseen mecanismos que ayudan a compartir teorías y estar actualizados ante los nuevos avances. En el caso de la disciplina histórica, no puede hablarse de una situación equivalente: ????, 3. La Historia científica y su valor educativo e instructivo ???? La historia, entendida como disciplina científica, es un medio idóneo que permite estructurar todas las demás disciplinas sociales y hace posible la incorporación de muchas situaciones didácticas que posibilitan trabajar las diversas habilidades intelectuales y la potenciación del desarrollo personal