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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Chapitre 11 Rolland Viau L'impact d'une innovation pédagogique _ au-delà des connaissances et des compétences, Impact de la réforme sur Caractéristiques d'apprentissages, Dispositifs d'évaluation se limitent souvent à mesurer Acquisition des connaissances, Formation jugée Meilleure, Engagement en profondeur dans Activités présentées, Implantation d'une innovation pédagogique exige Énergie, Motivation chez Étudiant (le principal intéressé), Comment mettre en place des dispositifs d'évaluation permettant de juger de l'impact d'une innovation pédagogique? invite à considérer Perception de la personne étudiante, Caractéristiques d'apprentissages telles que Façons d'apprendre, Caractéristiques d'apprentissages font rarement partie des Dimensions évaluées, La transformation au plan de l'apprentissage chez Étudiant (le principal intéressé), La transformation au plan de l'apprentissage est prise Pour acquis, Valeurs propres à la profession chez Étudiant (le principal intéressé), L'accent mis sur Étudiant en contexte d'innovation pédagogique, Comment mettre en place des dispositifs d'évaluation permettant de juger de l'impact d'une innovation pédagogique? pose au départ Implantation d'une innovation pédagogique, Comment mettre en place des dispositifs d'évaluation permettant de juger de l'impact d'une innovation pédagogique? invite à considérer L'aide à l'étudiant, Implantation d'une innovation pédagogique exige Temps, Dispositifs d'évaluation se limitent souvent à mesurer Développement des compétences, Comment mettre en place des dispositifs d'évaluation permettant de juger de l'impact d'une innovation pédagogique? pose au départ Rareté dans la littérature scientifique, Les concepteurs d'innovation pédagogique devraient inculquer Valeurs propres à la profession, Environnement d'apprentissage pour l'étudiant permettant d'accroître Pouvoir apprendre