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Dieses mit IHMC CmapTools erstellte CMap hat Informationen bezüglich: Aufgabe 2, Fernseheinflüsse Runte, Meder (Genotte, Weiler fehlen) Prävention Einschränkung des Fersehkonsums bei Kleinkindern, Fernseheinflüsse Runte, Meder (Genotte, Weiler fehlen) Prävention Informationsaustausch, Fernseheinflüsse Runte, Meder (Genotte, Weiler fehlen) Prävention besser sozialpädagogische als medienpädagogische Zugangsweisen, Sport verbessert Schulleistungen, Heranführung von Informationen an die Eltern durch sozialpädagogische Familienhilfe, Heranführung von Informationen an die Eltern durch Präsentation von Beispielfällen, fehlende Bewegung verschlechtert Gesundheit*, Auswirkungen negativ schädliche Wirkungen auf die Entwicklung der Kognition, Auswirkungen positiv Lesefähigkeit, Auswirkungen positiv Möglichkeiten, Fernseheinflüsse Runte, Meder (Genotte, Weiler fehlen) hat Auswirkungen, Lesefähigkeit 3 Hypothesen Förderungshypothese, Lesefähigkeit 3 Hypothesen Hinderungshypothese, Fernseheinflüsse Runte, Meder (Genotte, Weiler fehlen) Prävention Unterscheidung Fiktion/Realität, schädliche Wirkungen auf die Entwicklung der Kognition beeinflusst Schulleistungen, Unterscheidung Fiktion/Realität bringt mit sich Möglichkeiten, eigenständige Kontaktaufnahme durch die Eltern durch Familien Selbsthilfe Training, Informationsaustausch Push-Modell Heranführung von Informationen an die Eltern, Informationsaustausch Pull-Modell eigenständige Kontaktaufnahme durch die Eltern, Präsentation von Beispielfällen bewirkt Indentifikation der Eltern