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Este Cmap, tiene información relacionada con: Educación e Instituciones Educativas, S. XX Bajo el Neoliberalismo las escuelas tienen por función la transmisión de ciertas habilidades y competencias para que las personas se desempeñen en un mercado de trabajo altamente competitivo y cada vez más restringido., EDUCACIÓN E INSTITUCIONES EDUCATIVAS S. XX, S. XXI La educación y las instituciones educativas deben prestar mucha atención a los cambios que va sufriendo la estructura social para poder definir las capacidades de formación del ciudadano., El Sistema es responsable de difundir contenidos, valores y normas de conductas destinados a crear vínculos sociales por encima de creencias culturales o religiosas Los contenidos estaban fundados en las exigencias de la democracia y la Nación. Por ello las asignaturas más importantes eran: Historia Nacional, Instrucción Cívica y moral, y Lengua., EDUCACIÓN E INSTITUCIONES EDUCATIVAS S. XIX, EDUCACIÓN E INSTITUCIONES EDUCATIVAS S. XXI, S. XIX A fines del S. XIX nace el modelo articulado en tres niveles por edades (Primario, Secundario y Superior), A fines del S. XIX nace el modelo articulado en tres niveles por edades (Primario, Secundario y Superior) El Sistema es responsable de difundir contenidos, valores y normas de conductas destinados a crear vínculos sociales por encima de creencias culturales o religiosas, Para ello debemos resolver los siguientes obstáculos: * Salir del ostracismo y abrirnos a los requerimientos de la sociedad. * El rol de la escuela debe ser definido por su capacidad para preparar en el uso consciente, crítico y activo de las TIC. * La educación debe tener un carácter democrático e integrador. Todos estos cambios deben estar acompañados por la dirigencia política y educativa en su conjunto. Evitando y atendiendo las desigualdades sociales y económicas., La educación y las instituciones educativas deben prestar mucha atención a los cambios que va sufriendo la estructura social para poder definir las capacidades de formación del ciudadano. Para ello debemos resolver los siguientes obstáculos: * Salir del ostracismo y abrirnos a los requerimientos de la sociedad. * El rol de la escuela debe ser definido por su capacidad para preparar en el uso consciente, crítico y activo de las TIC. * La educación debe tener un carácter democrático e integrador.