WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: FREIRE, Pedagogia alliberadora . Ha de constituir una força positiva que impulsi la societat a la llibertat. La educació procurarà la integració de l’individu a la societat per transformar-la, per canviar-la, no per acomodar’shi, donant molta importància al comportament d’aquesta societat. El respecte a l’home com a persona serà primordial., Alfabetització què és Ensenyar a llegir i escriure, i busca produir un canvi a l’home. El 1962 va ensenyar a llegir i escriure a 300 treballadors en tant sols 45 dies., Freire aportacions Educació bancària, Freire aportacions Alfabetització, Freire aportacions Pedagogia alliberadora, Freire biografia Va néixer el 1921 a Brasil. Va estudiar dret, filosofia i psicologia del llenguatge. El 1944 es va casar amb Elza, era mestra, això el va influir. El cop d’Estat militar del 1964 de Brasil va posar punt i final al projecte de Freire, i el va portar a la presó durant 70 dies. L’any 1969 va marxar a viure a Cambridge, com a mestre convidat de la Universitat de Harvard. El 1979 va tornar a Brasil rescatat per la Universitat de São Paul. Va posar en marxa un moviment d’alfabetització., Freire conceptes Construir persones crítiques, que poguessin i volguessin canviar la societat, educar per tal d’alliberar. La seva educació es basa en el diàleg i l’empatia. La relació entre els subjectes, dóna comunicació i per tant aprenentatge. Era la manera d’alliberar a la societat: alfabetitzant. Així doncs, la seva educació es basa en alfabetitza a la gent per fer-les més lliures i capaces de canviar la societat. Potencia l’escolta, la investigació, etc. L’educant com l’educador poden aprendre l’un de l’altre. No es pot transmetre el coneixement a l’infant sinó que s’ha de construir amb ell., Freire obres - Pedagogía del oprimido (1970) - La educación como práctica de libertad (1971) - Cartas a Guinea-Bissau: apuntes y experiencia pedagógica en proceso. (1978), Educació bancària . Percep al home com a un banc on es dipositen els valors, l'identifiquen com un pot que s'ha d'omplir amb el saber, Ensenyar a llegir i escriure, i busca produir un canvi a l’home. El 1962 va ensenyar a llegir i escriure a 300 treballadors en tant sols 45 dies. pasos 1.Obtenció d’un univers de paraules. 2.Selecció de paraules. 3.Creació de situacions existencials. 4.Elaboració de fitxes. 5.Preparació de fitxes amb la descomposició de les famílies fonètiques.