WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Competencia comunicativa i 4 habilitats, Escriure . -Procés mitjançant el qual es produeix un text escrit significatiu. -Tenir en compte tres aspectes: 1. Aspectes formals: cal.ligrafia, relació so-grafia, distribució... 2. Aspectes lingüistics: sintaxi, morfologia, lexicologia, semàntica 3. Aspectes discursius: tipus de text, propietats o caracteristiques (cohesió, adeqüació...) i procés de composició del text., Informació . -Utilitzar una llengua implica adquirir tota una sèrie d'habilitats que orientan sobre com usar aquest codi en les diferentes ocasions de comunicació que és produeixen en l'enron de qui el parlen. -Les persones sabem quan hem de parlar o callar, saber parlar, amb qui, on, quan, per a què i com. -La competència integral es quan inclou actituds, valors i motivacions relacionades amb la llengua, amb les seves característiques i els seus usos, i amb els altres sistemes de comunicació en general. -La competència comunicativa exigeix no només l'habilitat d'utilitzar una llengua sinó, de saber-se situar en el context comunicatiu de cada comunitat específica, en les seves formes socials, culturals i ideològiques. - Hi ha dos sistemes: el primari és la comunicació quotidiana (trucada, carta, nota, cartell...) i el secundari és de major eleboració i complexitat (necessiten la tasca de codificar i descodificar)., La competència comunicativa . Què és?, La competència comunicativa . Informació, Què és? . -És la capacitat comunicativa d'una persona, capacitat que abraça tant el coneixement de la llengua com l'habilitat per utilitzar-la. -L'adquisició d'aquesta competència es configura a partir de l'experiència social, les necessitats i motivacions, necessitats i experiències., Escoltar . -Comprendre un missatge a partir d'activar un procés cognitiu de construcció del significat i d'interpretació d'un missatge pronunciat oralment. -Per ser un bon oient: paper actiu i participatiu, respecte per l'emissor i les seves idees, intentar ser objectiu per intentar entendre que ens vol dir l'altre, saber descobrir les idees principals del missatge i saber reaccionar el missatge, parlar si és el cas quan acaba l'orador., 4 habilitats lingüistiques són Parlar, Llegir . 1. Es un procés actiu perquè qui llegeix ha d'entendre. De vegades s'interpreta diferent el que vol dir l'autor que el que s'entén. 2. Aconseguir un objectiu, llegim sempre per alguna finalitat. Els objectius poden ser molt variats. Molts cops hem de llegir i no ens adonem. 3. És un procés d'integració entre qui llegeix i el text perquè qui llegeix en primer lloc ha de fer-se seu el text i relacionar-lo amb allò que ja sap i ha d'adaptar-se al text. 4. Procés de predicció i inferència continu. la inferència es l'habilitat de comprendre algun aspecte del text a partir del significat de la resta. (Podem entendre un troç de text a partir del que falta)., 4 habilitats lingüistiques són Escriure, Parlar . -Expressar el nostre pensament mitjançant el llenguatge articulat de forma coherent, clara, i amb correcció i adequació a la situació comunicativa., 4 habilitats lingüistiques són Escoltar, 4 habilitats lingüistiques són Llegir, La competència comunicativa . Quins són els components?, Quins són els components? . 1. Competència lingüística i gramatical: domini del codi lingüistic. 2. Competència sociolingüistica: referència a les regles socioculturals d'us. 3. Competència discursiva: habilitat de produir i interpretar diferents tipus de discursos en qualsevol gènere i interpretar i produir textos coherents i cohesionats. 4. Competència estretègica: habilitat d'utilitzar estratègies de comunicació verbal, i no-verbal per millorar l'efectivisme de la comunicació o compensar les interrupcions.