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Este Cmap, tiene información relacionada con: eRNESTO CARCAMO, BRUBACHER (2000) principios educativos EDUCACION DEMOCRATICA EDUCACION PROGRESIVA EDUCACION PRAGMATICA EDUCACION CIENTIFICA, PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LAS PERSPECTIVAS EXPERENCIAL, REFLEXIVA Y SITUADA la METAFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL, POSNER (2004) todo LO QUE LES PASA A LOS ESTUDIANTES INFLUYE EN SUS VIDAS, LA ESCUELA COMO INSTITUCION SOCIAL autores BRUBACHER (2000), DANIELS (2003) SUJETO APRENDE INSTRUMENTOS SABERES Y CONTENIDOS COMUNIDAD NORMAS Y REGLAS ACTVIDAD SOCIAL RELEVANCIA CULTURAL, METAFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL del TRIANGULO DIDACTICO, ESCUELA EXPERIMENTAL O ESCUELA LABORATORIO se sustenta TEORIAS PSICOLOGICAS PRINCIPIOS MORALES BASICOS NECESIDADES E INTERESES METODO DEL PROBLEMA AMBIENTES FISICO Y SOCIAL SABER HACER, PREPARACION O FORMACION EN Y PARA LA PRACTICA dialogo TIENE UNA SITUACION REAL UTILIZA LAS MISMAS ACCIONES REFLEXION DE LA ACCION RECIPROCA, LA ESCUELA COMO INSTITUCION SOCIAL autores AUSBEL (1976), PARADIGMAS PSICOEDUCATIVOS son CONDUCTISTA HUMANISTA COGNITIVO PSICOGENETICO SOCIOCULTURAL, ENSEÑANZA REFLEXIVA atiende EL DESARROLLO PLENO COMPRENSION DE LOS INTERESES, PREPARACION O FORMACION EN Y PARA LA PRACTICA relfexion practica MEDIOS - LENGUAJES SISTEMAS DE APRECICACION TEORIAS GENERALES MEDIO INSTITUCIONAL, PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LAS PERSPECTIVAS EXPERENCIAL, REFLEXIVA Y SITUADA la ENSEÑANZA SITUADA CENTRADA EN PRACTICAS EDUCATIVAS AUTENTICAS, PREPARACION O FORMACION EN Y PARA LA PRACTICA funcion tutorial NEVE (2005), PREPARACION O FORMACION EN Y PARA LA PRACTICA serie de fases SELECCION DESCRIPCION ANALISIS VALORACION RECONSTRUCCION, PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LAS PERSPECTIVAS EXPERENCIAL, REFLEXIVA Y SITUADA la FORMACION A TRAVES DE LA PRACTICA REFLEXIVA Y DONALD SCHÔN, PERSPECTIVA EXPERENCIAL DEWEYIANA "APRENDER HACIENDO" Y EL PENSAMIENTO REFLEXIVO. esperiencia y educacion LA ESCUELA COMO INSTITUCION SOCIAL, PREPARACION O FORMACION EN Y PARA LA PRACTICA diversos autores ENSEÑANZA REFLEXIVA, FORMACION A TRAVES DE LA PRACTICA REFLEXIVA Y DONALD SCHÔN la importancia PREPARACION O FORMACION EN Y PARA LA PRACTICA, AUSBEL (1976) la NECESIDAD DE RELACIONAR EL CONTENIDO POR APRENDER CON LAS EXPERIENCIAS PREVIAS