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Este Cmap, tiene información relacionada con: cap. 5, comunidad de aprendices docentes y alumnos que asuman la responsabilidad, portafolio, instrumento de evaluaciòn del aprendizaje y la enseñanza deriva de modelos fotograficos, arquitectònicos, diseñadores o artistas, CAPITULO 5 EVALUACIÒN AUTÈNTICA CENTRADA EN EL DESEMPEÑO: UNA ALTERNATIVA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA el portafolio electrònico o digitales, rubricas es cualitativa, portafolio, instrumento de evaluaciòn del aprendizaje y la enseñanza permite evaluar lo que las personas hacen, identificar el vinculo de coherencia entre saberes conceptual y procedimental, demustra calidad y nivel alcanzado en su trabajo son trabajos colectivos, busca cambios en la cultura de evaluacion es evaluacion de proceso y formativa, rubricas son estrategias que apollan al docente, asuman la responsabilidad de demostrar lo que saben y pueden hacer, CAPITULO 5 EVALUACIÒN AUTÈNTICA CENTRADA EN EL DESEMPEÑO: UNA ALTERNATIVA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA el portafolio, instrumento de evaluaciòn del aprendizaje y la enseñanza, demustra calidad y nivel alcanzado en su trabajo son esayos, diseño de portafolios son factores la edad y el grado escolar de alumnos, evaluaciòn autentica de aprendizajes situados se considera alternativa, cualitativa se basa en rango de criterio, evaluar lo que las personas hacen se centra en el desempeño mostrado en tarea autentica, CAPITULO 5 EVALUACIÒN AUTÈNTICA CENTRADA EN EL DESEMPEÑO: UNA ALTERNATIVA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA hacia una evaluaciòn autentica de aprendizajes situados, practicas relevante la coevaluaviòn, sitio o pagina web asi aprovechar las tecnologìas, cultura de portafolios y las estrategias para su diseño y empleo requiere producir un cambio