WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Den här kartan innehåller information om: Matematik, Matematik synen på människan och lärande kan förstås och tolkas olika ur olika teoretiska perspektiv Blir matematisk, Matematisk subjektivitet som Förkroppsligad kunskap, Uppleva rummet i 3D, Verbalt kommunikation Förståelse och meningsskapande, Föremåls egenskaper och relationer till varandra uppfatta Strukturer och relationer, Taluppfattning räknar antal Kardinaltal, Klassificering bestämmer Kriterier för sortering, Matematisk subjektivitet beroende på Genus, Genus matematik som ett Maskulint kodat ämne, Matematisk subjektivitet gör sig och görs av andra Performativitet, Blir matematisk ses som Matematisk subjektivitet, Stor/Liten och Antalsord t.ex. fler/färre, En insikt om rummet och ens eget förhållande till rummet. (Heiberg Solem, Reikerås 2008 s. 52) utforska Rummet i rummet, Rumsuppfattning definitioner ur litteratur Att kunna förstå, använda och utbyta information om var i rummet ett föremål eller barnet själv befinner sig i förhållande till omgivningen. (Doverborg, Emanuelsson 2006 s. 89), Uppleva rummet i 2D, En insikt om rummet och ens eget förhållande till rummet. (Heiberg Solem, Reikerås 2008 s. 52) utforska Uppleva rummet, Taluppfattning jämför mackaronerna Stor/Liten, Prepositioner t.ex. I, under, på, Performativitet påverkas av det materiella, Geometriska mönster t.ex. Triangel, cirkel