WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Teoria testuingur-kulturalen ekarpenak (3.2), hizkuntza usaeren eragina non? kontzeptu abstraktuen ulertze-prozesuan, ingurune historiko eta sozialak eragina garapen intelektualean, Duvalen paradoxa kognitiboa areagotzen da pentsamendu matematikoa jardunbide kognitiboa, hizkuntza usaeren eragina non? pentsamendu matematikoaren bilakeran, esperientzia sentsoriala garrantzi handia matematikaren didaktikarako objektu manipulagarriak, esperientzia sentsoriala honen arabera objektu fisikoekin izandako esperienzia sentsorialetan, Duvalen paradoxa kognitiboa zer planteatu? matematika objektuen ikaskuntza, molde komunikatiboak ikasleari lagundu sinboloen erabilpena, sinboloaren esanahia eta objektu matematikoena zer dira? elkarren artean moldatzen diren ekintzak, esperientzia sentsoriala honen arabera sinboloaren esanahia eta objektu matematikoena, esperientzia sentsoriala autorea Sfard, bide linguistikoen erabilpenaren bidez ikasleak zer lortu? nozio matematikoen zentzua hartu, Duvalen paradoxa kognitiboa zer planteatu? errepresentazio semiotikoen bidez, esperientzia sentsoriala honen arabera bide linguistikoen erabilpenaren bidez, matematika objektuen ikaskuntza ezin konprenitu kontzeptuen benetako ulerkuntzarik gabe, Duvalen paradoxa kognitiboa zer planteatu? kontraesan didaktikoa, Duvalen paradoxa kognitiboa areagotzen da irudikapen semiotikoa zerbait estrintseko, bide linguistikoen erabilpenaren bidez ikasleak zer lortu? sinboloen erabilpen zuzena bereganatu, esperientzia sentsoriala zeren bidez gidaturikoa? gaitasun sozialaren bitartez, matematikaren didaktikarako objektu manipulagarriak irakasleak hor ezarri molde komunikatiboak