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fatores da aprendizagem, - ativo - reflexivo - te�rico - pragm�tico, estrutura��o dos conte�dos, presen�a de introdu��es, t�tulos, resumos e esquemas, explicita��o de objetivos, presen�a de organizadores pr�vios, atitudes, motiva��o ao �xito, metodol�gicos, relativos ao como se aprende, 7 - auto-realiza��o, conhecimentos pr�vios (estrutura cognoscitiva - ausubel 1968), presen�a de organizadores gr�ficos, ao professor, maslow (1968), componencial experiencial contextual, quest�es de g�nero e classe social, 3 - pertin�ncia e afeto, causas do sucesso ou fracasso apontadas pelos alunos - internas ou internas - est�veis ou inst�veis - control�veis ou incontrol�veis, autoconceito, planejamento de ensino, estrat�gias de aprendizagem, 4 - autoestima, atua��o do professor, 1 - fisiol�gicas, 2 - seguran�a f�sica e psicol�gica, 6 - sucesso intelectual, m = (ie x ee x ve) (if x ef x vf) e = �xito f = fracasso i = for�a ou impulso do motivo e = esperan�a v = valor do incentivo, 5 - aprecia��o est�tica, intera��o entre alunos, intera��o aluno-professor, - depend�ncia independ�ncia de campo - reflexividade impulsividade - outros, cognitivos, teoria das m�ltiplas intelig�ncias, intelig�ncia, sociais, estilo cognoscitivo, da atribui��o, interesses, natureza do conte�do, motivacionais, clima de aula, expectativas, ao sujeito que aprende, fatores da aprendizagem, relativos ao conte�do que se aprende