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Este Cmap, tiene información relacionada con: 25El Diseño Instruccional, El diseño Instruccional algunos modelos son: PRADDIE, confirme o no, los conocimientos adquiridos y que obtenga respuestas y preguntas que se enriquezcan con el trabajo colaborativo del grupo y el trabajo en equipo, y promuevan la comunicación abierta y permanente con el facilitador además requiere del docente una gran capacidad de planificación, ya que la elaboración, desarrollo y moderación de actividades orientadas al trabajo en grupo suponen un mayor esfuerzo de preparación, Diseño.- aquí, empezamos la tarea de establecer la perspectiva, expectativas y metas a cumplir en el proceso instruccional (programa de estudios). El tipo de materiales básicos y de apoyo que serán utilizados en las unidades didácticas en dos vertientes: información formativa del curso: consistente en la recopilación, sistematización y depuración de los contenidos de texto que serán incluidos y recursos complementarios como videoconferencias, imágenes, videos, archivos de sonido etc., Desarrollo .- es en este momento cuando se implementa la metodología y estrategia pedagógica pertinente para la elaboración de los materiales instrucionales consideraciones para su entendimiento ¿Qué es una Unidad Didáctica? es un material didáctico con los elementos para una formación ética y científica, así como, el aprendizaje de conceptos, habilidades y destrezas planteados en las metas y objetivos del curso., Análisis.- hacer un estudio y análisis global básico de la problemática, el contexto, la población destinataria y los recursos que se requerirán para la realización de los productos instruccionales para establecer la pertinencia, calidad y profundidad de los contenidos temáticos de las unidades didácticas, los estilos y medios de aprendizaje de la población diaria, la autoevaluación se orienta hacia el conocimiento por parte del estudiante de sus progresos y avances en el aprendizajes de los contenidos de las unidades diácticas y por otro lado que el docente o facilitador apoye al estudiante a superar sus deficiencias y mediante la retroalimentación respectiva, Dick and Carey plantea que todas las fases de un proceso interactivo que comienza identificando las metas instruccionales y termina con una evaluación sumativa, se conforman de la siguiente manera: Primero tendrán una estructura modular consecutiva con el propósito de establecer un orden secuencial, de manera que cada módulo o unidad capacite al estudiante para afrontar el siguiente, El diseño Instruccional es un proceso sistemático, planificado y estructurado, apoya en una orientación psicopedagógica del aprendizaje para producir con calidad, una amplia variedad de materiales educativos (unidades didácticas), evitar ser exhaustivos en el desarrollo de los temas abordandolos desde una perspectiva global, en una lógica que vaya de lo sencillo a lo complejo y de lo general a lo detallado, además de una redacción clara y precisa paralelamente se desarrollarán las actividades de la evaluación, Knirk y Gustafson plantean tres fases que consisten en la determinación de problemas, el diseño y el desarrollo, todas las fases de un proceso interactivo que comienza identificando las metas instruccionales y termina con una evaluación sumativa en resumen los modelos de diseño instruccional dependen en buena parte de los contextos educativos y necesidades específicas de los entornos que se abordaran, así como de los grados de complejidad, profundidad y amplitud de los productos educativos, El diseño Instruccional su desarrollo Análisis.- hacer un estudio y análisis global básico de la problemática, el contexto, la población destinataria y los recursos que se requerirán para la realización de los productos instruccionales, con la elaboración de los exámenes y autoevaluaciones obtendremos indicadores que nos mostraran, no solo los avances y aprovechamiento nos permitirá conocer sí el diseño instruccional y en general el curso esta siendo eficaz en los objetivos de aprendizaje planteados inicialmente tipos la evaluación sumativa se concentra en los productos o resultados del proceso de aprendizaje, está orientada a la toma de decisiones en cuanto al grado de alcance de los objetivos propuestos, se planifican al final de un proceso (exámenes al final de una unidad didáctica, curso, ciclo o año), tres fases que consisten en la determinación de problemas, el diseño y el desarrollo en resumen los modelos de diseño instruccional dependen en buena parte de los contextos educativos y necesidades específicas de los entornos que se abordaran, así como de los grados de complejidad, profundidad y amplitud de los productos educativos, se desarrollarán las actividades de aprendizaje las cuales deben ser orientadas a desarrollar en el estudiante habilidades y destrezas producto de los aprendizajes significativos, derivados de los contenidos temáticos del curso correspondiente, el modelo de estos autores se compone de tres fases: 1.- establecer necesidades y metas, 2.- diseño y 3.- desarrollo e implementación en resumen los modelos de diseño instruccional dependen en buena parte de los contextos educativos y necesidades específicas de los entornos que se abordaran, así como de los grados de complejidad, profundidad y amplitud de los productos educativos, Diseño.- aquí, empezamos la tarea de establecer la perspectiva, expectativas y metas a cumplir en el proceso instruccional (programa de estudios). El tipo de materiales básicos y de apoyo que serán utilizados en las unidades didácticas en dos vertientes: definir la estructura del Programa de estudios del curso y elegir los materiales para la elaboración del curso, ambientes integrados de aprendizaje virtuales tales como: • Learning Space • Virtual-U • Blackboard • WebCT • Moodle