Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Análisis de CADE, de Estándares y propuesta de campamento 2, identifica la interacción entre los ciudadanos y comunidad a partir adquisición a través del uso de las herramientas dadas, un perfil del estudiante meta que se formará, en este caso: niño o niña eco ciudadano deliberativo digital aspecto tres determinación de niveles, aspectos iniciales recomendados por asesoras a partir de esto plantear los principios del campamento, de los planteamientos hechos y la experiencia de validación realizada es importante material de docummentación sobre la propuesta para el equipo CADE, estrategias relacionadas con fase de adquisición fase de codificación y fase de recuperación siete Actividades, elaboración de materiales para profesores - evaluadores, realizar el planteamiento de las actividades tomando en cuenta las ya existentes en la guía de CADE, dimensiones serían reconoce su papel del niño como ciudadano digital / virtual, Actividades en relación con principios asociados a competencias, criterios de competencias (desempeño por conductas) del niñio como ciudadano deliberativo para ello consulta a expertos: Ej Instituto María Peralta, Civic Center etc, evaluación del campamento tomando en cuenta el enfoque por competencias, una agenda en la cual se determine el orden de los indicadores a trabajar con el fin de crear una secuencia lógica orientada a alcanzar la competencia perseguida a partir de la cual momento de aprendizaje, ya que los estudiantes no han recibido CADE antes tendrían un nivel inicial así que el campamento debería estar orientado hacia el nivel inicial de las competencias, Alles (2006) pronone tres niveles de ejecución, se plantean actividades de acuerdo con establecer la dinámica de la clase, el campamento debería estar orientado hacia el nivel inicial de las competencias cuatro las competencias generales estarían enmarcadas por los Estándares, específicamente por las que se describen el el ciclo II, actividades relacionadas con la dinámica de la clase, la identidad ciudadana, la exploración de la comunidad, y la participación ciudadana por lo tanto se plantean actividades, adquisión por exploración de concepto de comunidad a partir de actividad de Google Earth y codificación por metáfora comunidad virtual comunidad física, evaluación a partir de evaluación de propuesta, es una recolección de muestras de procesos de aprendizaje y productos de aprendizaje por eso durante el curso se sugiere la bitácora personal, el portafolio, una autoevaluación del estudiante y el producto final