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Este Cmap, tiene información relacionada con: Propuesta Campamento CADE, intercambiar perspectivas sin embargo acceder a información, La carta Definir palabras (acuerdo y comunidad) Análisis de conceptos: acuerdo, comunidad. El vecino Definir las palabras “participación y ciudadano” La discusión Nuestras nuevas palabras: escucha activa y confianza Una segunda opinión. Nuestras nuevas palabras Los anónimos Nuestras nuevas palabras La oportunidad Nuestras nuevas palabras: conflicto y democracia OJO ESTAS ACTIVIDADES DEBEN REFLEJAR LO QUE PROPONEN LAS COMPETENCIAS, LAS CUALES ESTÁN DIMENSIONADAS DE TRES FORMAS, se estructuran las actividades a realizar en la clase estas son actividades en el eje de diálogo, a partir de los análisis de las ramas uno y dos de este mapa se podría establecer que la tendecia hacia el enfoque educativo es el de competencias centrado en el proceso de aprendizaje, es decir en el estudiante, competencias tales como desarrollar diálogos de alta calidad, Es neceario tomar en consideración los Estándares de Desempeño DEL PRONIE los cuales implican caracterizaciones diferentes para los distintos ciclos lectivos, Earls y Carlson es necesario darle seguimiento a la evolución de este concepto, relativas al hacer como participación equitativa, actividades en el eje de acción son La entrevista Observemos a nuestro alrededor ¿Cuáles lugares nos alegran, nos asustan o nos entristecen? Hagamos un mapa de nuestra comunidad. Dej: los sitios de la comunidad que nos preocupan Tomemos fotografías Fotografiemos nuestra comunidad ¿Cuál problema comunitario nos preocupa más? Pasar la bola Dej: El poder de la buena argumentación ¿Cómo vamos a recolectar la información? Nuestro problema en síntesis ¿Qué solución proponemos? ¿Qué podemos aportar a la solución del problema? Ejecutemos nuestro plan de acción Documentemos el trabajo realizado. Comuniquemos nuestra experiencia, relativas al ser como apreciación de las diferencias, consideraciones en torno al campamento son producto, cuatro ejes son acción, apreciación de las diferencias relacionada con diálogos de alta calidad, relativas al ser como autoeficacia, se revisó el texto CADE: Aprender a deliberar para una ciudadanía activa y democrática aportes de la revisión resultados de la implementación, definición de deliberación finalmente se establece un definición en CADE, identificación, investigación y soluciones para problemas comuni sin embargo expresar sus planteamientos y comunicar sus ideas al público, las competencias específicas (Tuning) reconociendo propiedades como conocimientos habilidades autoconcepto, rasgos de personalidad, motivos, ciudadanía enriquecida por las tecnologías de la siguiente forma intercambiar perspectivas, argumentación razonada relacionada con competencia para diálogos de alta calidad