Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: San_Sebastian_Dominguez_ Haizea_paradigma_kognitibo_ekarpena, Zenbaki-zentzuaren sorrera hauek ulertzeko bi kontzepzio eragin Bi kontzepzio ezberdin eragin, "Lehenik printzipioak, gero gaitasunak" proposamena non errotu? 2 eta 4 urte arteko haurrek kontatze ekintzetarako ulertze ahalmena oinarrizkoa izan badutelako ideian, estimuluen zenbakizko erregulartasunak hautemateko bi berezitasun Objektu bildumen gaineko gutxi gorabeherako estimazioak baino ez dituela bideratzen, Trantsitibotasunean eta itzulgarritasunean zenbakizko zentzua ulertzeko Piagetek ezartzen duen betekizun logikoa, sailkapenak egiteko gaitasunarekin lotu, Haurra barne akzioetan errotzen den pentsamendua garatuz doa ondorioz Mugimenezko esperientziarekiko dependantzia gutxituz joango da, Ezin izaten dituzte barneratu betekizu logikoak betekizun hauek zer ahalbidetu? Zenbakizko adiera kardinal zein ordinalaren ulertzea, Zenbakiak errezitatzeak, ez du bermatzen haurrek ulertzen dutela objektu-multzoetan egiten diren itxuraldaketek objektu-kopuruan eraginik ez dutela noiz errotu? Trantsitibotasunean eta itzulgarritasunean, Multzo bateko elementu kopuruak irauten du, multzoan eragin daitezkeen aldakuntzak gorabehera ondorioz Zenbakiak errezitatzeak, ez du bermatzen haurrek ulertzen dutela objektu-multzoetan egiten diren itxuraldaketek objektu-kopuruan eraginik ez dutela, Umeek adierazten dituzte zenbaketarako 5 printzipio oinarri-oinarrizkoak, kontatze ahalmenaren garapena oinarrizko printzipioak Kontaketaren inguruko gutxieneko ulermen maila adierazi arren, ez dakarte umeak bere zenbatze-ekintzetan errore eta hutsuneak ez izaterik, Paradigma kognitiboen ekarpenak bi ekarpen Piaget, Ezberdintasun hauek kontatze abilezien hasierakoedadean ez ezik, gaitasun hauen garapen motan ere aurkitu izan ere Bi autoreen proposamena ez dator bat etapaz etapa bilakaturiko zenbaketarako gaitasun kognitiboarekin eta aroka oinarrituriko garapenaren ideia ezdeusten du., Hizkuntza-kuantifikatzaile zehaztugabekoen eta zenbakizkoen ulertzea Piageten teoriarekin parekatuz, Kontatzerako abilezien inguruko paradigma hagitz ezberdina erakutsi., Giza bilakaeran zehar, ezaguera-egituretan baino, informazioa erabiltzeko eran giza bilakaera ulertzeko, bi ikusmolde Garapena, Paradigma kognitiboen ekarpenak bi ekarpen Kontaketaren printzipioak, Kantitate handiak bereizteko sistema kognitibo bat ("analog magnitude representations") sistema kognitibo bat estimuluen zenbakizko erregulartasunak hautemateko, Gelmanek eta Gallistelek zer? "Lehenik printzipioak, gero gaitasunak" proposamena, Zalantza ugari zazpi urtetik beherako haurren kontatze-abilezia hutsalen ustearen inguruan nortzuk mahairatu? Gelmanek eta Gallistelek, estimuluen zenbakizko erregulartasunak hautemateko bi berezitasun Kantitateen arteko ratioarekin lotuta dagoela, Kontatzerako abilezien inguruko paradigma hagitz ezberdina erakutsi. hau hala da 1- Egitura kognitiboen fundamentuen agertzeak lotuta ez dirudielako adinarekin ala etapa ezberdinekin. 2- Pentsamendu sistema kognitibo aintzindari baten fintze eta hobetzearekin, egitura berrien agertzearekin baino., Egitura honek zehatz-mehatz jarrai diezaieke kantitate txikiei baina, gehienezko 3 objektuko muga amaitzeko Sistema kognitibo goiztiarra, ume txiki-txikietan: multzo-kuantifikatzaileen sistema