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Questa Cmap, creata con IHMC CmapTools, contiene informazioni relative a: Senza titolo 1, dalla nostra discussione sono emersi: copiatura di pagine, alfabetieri,cartelloni, poesie, filastrocche, discussioni di gruppo ???? il metodo del confronto risulta più efficace insieme al riferire la parola a qualcosa di concreto, viceversa il medoto della copiatura di pagina risulta controproducente, Come si impara a leggere e a scrivere? ???? prima dell'ingresso alla scuola elementare, processo graduale e complesso prevede processi quali: - coordinazione visuo-motoria, - capacità organizzative - spaziali - capacità di segmentare e ricostruire la parola - competenze linguistiche e cognitive, primo approccio con l'espressione di scrittura e lettura ???? modello Ferreiro-Teberosky: 1°. distinzione tra segni grafici figurativi e non figurativi 2°. ricerca di condizioni formali di leggibilità (regola di quantità minima, prossimità dell'oggetto e variazione interna) 3°. lavoro di fonetizzazione della scrittura: - fase sillabica - fase alfabetico-sillabica - fase alfabetica, prima dell'ingresso alla scuola elementare ???? argomento di discussione nel forum: la funzione della scuola dell'infanzia..., prima dell'ingresso alla scuola elementare ???? primo approccio con l'espressione di scrittura e lettura, processo graduale e complesso ???? con l'ingresso a scuola il bambino non muove in modo consapevole la penna e la sua motricità fine non è molto sviluppata, metodi comuni ???? dalla nostra discussione sono emersi: copiatura di pagine, alfabetieri,cartelloni, poesie, filastrocche, discussioni di gruppo, argomento di discussione nel forum: la funzione della scuola dell'infanzia... ???? alcuni di noi si sono appellati al pensiero di alcuni pedagogisti quali Froebel, le sorelle Agazzi e Maria Montessori sottolineando l'importanza del gioco, della cura dell'ambiente, creare una continuità tra il bambino e la vita quotidiana domestica e sopratutto è stato sottolineato il bisogno di "fare" e di "imparare facendo". Sebbene alcuni di noi pongono l'accento sull'importanza della socializzazione e del gioco e delle attività ludiche nello sviluppo del sè, altri ritengono che si possono svolgere nella scuola di infanzia insegnamenti formali come l'introduzione dell'insegnamento della matematica in Francia.