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Cette carte conceptuelle, cree avec IHMC CmapTools, contient des informations liees a : Carte conceptuelle induviduelle définitif, II. Modèle néo-béhaviorisme Ses principes Discrimination, II. Modèle néo-béhaviorisme Ses principes Communication de ces objectifs aux apprenants, IV.2 Modèle Constructivisme Ses principes un schème, MODELES D'ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGE Apprentissage par conditionnement répondant ( Par programme d'autoformation assisté par ordinateur) I. Modèle Béhaviorisme, MODELES D'ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGE Apprentissage par organisation et restructuration III. Modèle gestaltiste, I. Modèle Béhaviorisme Ses principes ????, IV.1 Le modèle centre sur le traitement de l'information Ses principes Mémoire sémantique ou déclarative, III. Modèle gestaltiste Ses principes Principe de closure, II. Modèle néo-béhaviorisme Ses principes Définition pédagogiques vérifiables, MODELES D'ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGE Apprentissage par filtrage encodage et traitement de l'information IV.1 Le modèle centre sur le traitement de l'information, III. Modèle gestaltiste ont des aspect communs II. Modèle néo-béhaviorisme, III. Modèle gestaltiste Avec insight Apprentissage productif, IV.1 Le modèle centre sur le traitement de l'information Ses principes Mémoire de travail, III. Modèle gestaltiste Ses principes Principe de similitude, IV.2 Modèle Constructivisme Ses principes Accomodation, IV.2 Modèle Constructivisme Ses principes Assimilation, IV.1 Le modèle centre sur le traitement de l'information Ses principes Mémoire à long terme, II. Modèle néo-béhaviorisme ont des aspect communs I. Modèle Béhaviorisme, II. Modèle néo-béhaviorisme Ses principes Décomposition de l'apprentissage en petites étapes, MODELES D'ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGE Apprentissage par conditionnement Opérant II. Modèle néo-béhaviorisme