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Este Cmap, tiene información relacionada con: formato diseno inst, ???? ???? Beneficios claves, Beneficios Principales: • Eliminación de deficiencias en la instrucción que pueden impactar negativamente al estudiante • Examen crítico de las actividades de instrucción ???? ????, Los estilos de aprendizaje, actitudes y conocimientos de los estudiantes deben ser considerados para disenar la instruccion Beneficios claves: Beneficios Claves 1.Mejoramiento del aprendizaje resultado de tener en cuenta el esce- nario de instruccion (un salon de clase, seminario,curso en linea, retiro,laborato- rio. 2.La informacion recopilada ,es util para determinar como evaluar la instruccion y el aprendizaje. 3 Mejoramiento del aprendizaje como resultado de la adaptacion de la instruccion a las caracteristicas de situaciones particulares, los estudiantes ???? ????, Su estrategia para enseñar métodos de investigación y estadística a estudiantes de las ciencias sociales consiste en presentar el material con un enfoque conceptual, más que técnico/matemático. Resultará efectivo el método de Anita? ???? estrategia, ???? ???? la situacion, ???? ???? Esta claridad es establecida mediante la creación de objetivos de aprendizaje específicos los cuáles se espera que el estudiante alcance y una secuencia de actividades para lograr estos resultados., dicionalmente, Anita ha creado un paquete de lectura con artículos sacados de la literatura académica del trabajo social., Anita suplementa la instrucción con videos relevantes para ilustrar ciertos conceptos. el curso se realiza principalmente en el formato tradicional presencial, una sesión se lleva a cabo en el formato a distancia, durante la cual un profesor invitado presenta un tema de interés. los laboratorios se realizan en el salón de computación del Departamento ???? El diseño de la instrucción efectiva requiere el desarrollo de materiales actualizados Los estudiantes han sido provistos de un “syllabus viviente” en línea, que delinea el contenido y los requerimientos del curso, Anita tiene experiencia trabajando con estudiantes adultos y utilizando métodos de investigación y estadística en su área de especialidad. ???? principios, principios p7 El diseño de la instrucción efectiva requiere un proceso piloto y de revision los estudiantes han proporcionado información a través de encuestas y reuniones individuales, principios P2 analisis del estudiante y del contexto . Determinar el nivel base de conocimientos que poseen en el area de metodos de investigacion estadistica, y obtener una idea clara de sus metas de aprendizaje, los estudiantes resisten el contenido por fuerte carga matemática y no lo consideran relevante a sus objetivos profesionales futuros ???? el problema, evaluacion de necesidades estaban siendo preparados para desarrollar propuestas de investigación coherentes ???? La instrucción exitosa depende de conectar lo que el estudiante sabe y hace con lo que necesita saber y hacer, analisis del estudiante y del contexto . Determinar el nivel base de conocimientos que poseen en el area de metodos de investigacion estadistica, y obtener una idea clara de sus metas de aprendizaje ???? Los estilos de aprendizaje, actitudes y conocimientos de los estudiantes deben ser considerados para disenar la instruccion, Anita tiene experiencia trabajando con estudiantes adultos y utilizando métodos de investigación y estadística en su área de especialidad. ???? el profesor, La instrucción exitosa depende de conectar lo que el estudiante sabe y hace con lo que necesita saber y hacer Prácticas claves: Prácticas Principales: • Análisis del estudiante • Análisis de la materia • Comparación de niveles de conocimiento: actual vs. deseado • Comparación de niveles de habilidad: actual vs. deseado • Identificación de actitudes hacia el aprendizaje • Identificación de actitudes hacia el cambio • Identificación de actitudes hacia el currículo existente • Identificación de actitudes hacia nuevas tecnologías o sistemas • Identificación de la calidad de cursos, productos entrenamientos existentes, ???? ???? Prácticas Principales: •Creación de objetivos de desempeño que clarifiquen expectativas mutuas • Reconocimiento del valor de distintos tipos de objetivos de la instrucción – de conocimiento, de habilidades, de actitudes. • Especificación de lo que se va a aprender, las condiciones bajo las cuales el aprendizaje va a ser demostrado y establecimiento de los criterios por los que se mide el desempeño exitoso. • Creación de un mapa que divide el contenido, actuando así como guía de aprendizaje y ayudando a reducir la carga cognitiva en el estudiante. • Establecimiento de una secuencia de instrucción para permitir el aprendizaje auto-regulado., Beneficios Principales: •Mayor efectividad de la instrucción como resultado de la aplicación de principios científicos acerca de la manera en la que los seres humanos aprenden. ???? Prácticas Principales: Promoción de un estudiante activo. Promoción de temas de aprendizaje auténtico, basados en hechos y situaciones reales. Promoción del aprendizaje profundo, un aprendizaje que se transfiere a tareas novedosas y se retiene mejor. Promoción del aprendizaje auto-regulado, un aprendizaje que refleja el aprendizaje del experto cuando trabaja en su especialidad., Beneficios Principales: • Eliminación de deficiencias en la instrucción que pueden impactar negativamente al estudiante • Examen crítico de las actividades de instrucción ???? Prácticas Principales: • Comparación de resultados con estándares de éxito • Planificación de un ciclo de mejoramiento continuo • Establecimiento de procesos para mantener la calidad durante el ciclo de diseño instruccional • Creación de mecanismos de control de calidad en diferentes puntos en el proceso de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación • Creación de mecanismos, patrones y herramientas de comunicación que permitan el monitoreo cercano de las actividades de instrucción • Conducir una evaluación sumativa de los estudiantes • Conducir una evaluación formativa por parte de expertos en la materia (por ejemplo, instructores) • Conducir una evaluación formativa por parte de los estudiantes • Conducir evaluaciones de prueba, el problema ???? Macro escenario Un miembro del cuerpo docente en el Departamento Trabajo Social de una universidad privada mediana, se ha retirado súbitamente. Esto ha generado la necesidad inmediata de conseguir un profesor adjunto para enseñar en curso de métodos de investigación estadística a nivel de postgrado.