“EXCURSIÓN A LA TACONERA”

v DURACIÓN: Una mañana de clase entera.

v RECURSOS:

1. Materiales: bolsas para recoger hojas, las preguntas que van a realizar al jardinero y el almuerzo.

2. Humanos: El profesor/a, los alumnos/as y el jardinero/a.

v ESPACIO: El parque de la Taconera.

v OBJETIVOS:

1. Observar el parque de la Taconera.

2. Describir e identificar las plantas y sus partes: árboles, arbustos, hierbas, flores, hojas, tronco...

3. Curiosidad, respeto y cuidado hacia las plantas.

4. Respetar y cuidar los elementos del entorno natural.

5. Contribuir a mantener el parque limpio.

6. Diferenciar árboles, arbustos y hierbas.

7. Diferenciar los distintos tipos de árboles, de arbustos y de hierbas.

8. Mostrar interés y curiosidad por las respuestas del jardinero, a las preguntas pensadas en clase.

9. Atender y formular alguna pregunta al jardinero.

v CONTENIDOS:

Conceptuales:

1. Parque de la Taconera.

2. Diferentes tipos de plantas: arbustos, hierbas y árboles.

3. Nombres de algunas plantas.

4. Partes de las plantas: tallo, raíz, hojas, flor y fruto.

Procedimentales:

1. Observación de la Taconera.

2. Descripción e identificación de plantas y sus partes.

3. Diferenciación entre árboles, arbustos y plantas.

4. Diferenciación de los distintos tipos de árboles, arbustos y hierbas.

5. Atención al jardinero y formulación de alguna pregunta.

Actitudinales:

1. Curiosidad, respeto y cuidado hacia las plantas.

2. Respeto y cuidado de los elementos del entorno natural.

3. Contribución para mantener el parque limpio.

4. Interés y curiosidad por las respuestas del jardinero, a las preguntas pensadas en clase.

v DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

1º La maestra reunirá todos los niños en clase para asegurarse de que no falta nadie. Luego marcharán hacia el parque de la Taconera.

2º En el parque de la Taconera la profesora les explicará que la gente acude al parque a descansar, pasear, leer, jugar...

También les puede contar algo sobre la historia de la Taconera.

3º Luego, pasarán a visitar los animales pero se detendrán en las plantas (zona 6 la cual habían visto en fotos el día anterior).

La maestra les pedirá que identifiquen cuáles son árboles, cuáles arbustos y cuáles hierbas. También que diferencien las partes de la planta (tallo, hoja, fruto, flor, raíz)

4º Puede resultar interesante que recojan algunas hojas de plantas y las describan. La profesora les puede explicar que:

- Las hojas de los árboles perennes (las que no se caen en todo el año) son bastante duras y de color verde oscuro. Algunas son planas y pequeñas, otras tienen forma de aguja, otras de escama...

- Las hojas de los árboles caducos (se caen en otoño) son planas, blandas y más grandes que las hojas perennes. En otoño las hojas, al secarse tienen distintos colores, algunos como amarillo, rojo, marrón...

5º Podemos pedir a los niños que recojan frutos y los distingan por formas, colores. La profesora les explicará que todos ellos tienen la misión de formar nuevas plantas.

6º Los niños harán las preguntas elaboradas el día anterior al jardinero y le escucharán atentamente.

Entre todas estas actividades no debe faltar un tiempo empleado para el almuerzo y el juego entre los niños.