à Área de Identidad y Autonomía Personal:
· Descubrir
y utilizar las posibilidades motrices, sensitivas y expresivas del propio
cuerpo, y adoptar posturas y actitudes corporales adecuadas a las diversas
actividades que emprende en su vida cotidiana.
· Tomar
la iniciativa, planificar y secuenciar la propia acción para resolver tareas
sencillas o problemas de la vida cotidiana; aceptar las pequeñas frustraciones
y manifestar una actitud tendente a superar las dificultades que se le
plantean, pidiendo a los otros la ayuda ajustada y necesario.
· Utilizar
las coordinaciones visomanuales y las habilidades manipulativas necesarias para
manejar y explorar objetos con un grado precisión cada vez mayor, en la
realización de actividades de la vida cotidiana y de tareas relacionadas con
las distintas formas de representación gráfica (dibujar, pintar, aproximaciones
a la escritura).
· Adecuar
su propio comportamiento a las necesidades, demandas, requerimientos y
explicaciones de otros niños y adulto, e influir en la conducta de los demás
pidiendo, preguntando, explicando, etc., y evitando la adopción de actitudes de
sumisión o dominio, desarrollando actitudes y hábitos de cooperación, ayuda,
solidaridad, etc.
à Área del Medio Físico y Social:
· Tomar
progresivamente en consideración a los adultos y niños con los que se relaciona
en el transcurso de las actividades habituales.
· Orientarse
y actuar autónomamente en los espacios habituales y cotidianos (casa,
escuela...) y utilizar adecuadamente los términos relativos a la organización
del tiempo (ayer, hoy, mañana, días de la semana...) y el espacio.
· Observar
y explorar su entorno físico-social, planificando y ordenando su acción en
función de la información recibida o percibida, constatando sus efectos y
estableciendo relaciones entre la propia actuación y las consecuencias que de
ella se derivan.
· Valorar
la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana,
manifestando hacia él actitudes de respeto y cuidado.
· Observar
los cambios y modificaciones a que están sometidos todos los elementos del
entorno (personas, animales, plantas, objetos), pudiendo identificar algunos
factores que influyen sobre ellos (estaciones, actuación de las personas,
alimentación...).
· Mostrar
interés y curiosidad hacia la comprensión del medio físico y social, formulando
preguntas, interpretaciones y opiniones propias sobre algunos acontecimientos
relevantes que en él ocurren.
à Área de Comunicación y Representación:
· Utilizar
las técnicas más básicas (pintura, modelado, canto, dramatización...) de las
distintas formas de representación (plástica, musical, dramática y corporal)
para aumentar sus posibilidades expresivas.
· Interesarse
y apreciar las producciones de sus compañeros y algunas de las diversas obras
artísticas e iónicas que se le presentan, atribuyéndoles algún significado y
aproximándose así a la comprensión del mundo cultural al que pertenece.
· Expresar
sentimientos, deseos e ideas mediante el lenguaje oral, ajustándose a los
diferentes contextos y situaciones de comunicación habituales y cotidianos y a
los diferentes interlocutores.
· Comprender
y reproducir alguno textos de tradición cultural (adivinanzas, canciones,
cuentos...), mostrando actitudes de valoración e interés hacia ellos.
· Utilizar
a un nivel muy elemental las posibilidades de la forma de representación
matemática para describir algunos objetos y situaciones del entorno, sus
características y propiedades, y algunas acciones que pueden realizarse sobre
ellos, prestando atención a los resultados obtenidos (cuantificación, medición,
clasificación, ordenación, correspondencias...)
· Leer,
interpretar y producir imágenes como una forma de comunicación y disfrute,
descubriendo e identificando los elementos básicos de su lenguaje (tamaño, luz,
color, forma, textura...)