EVALUACIÓN

La evaluación será continua y formativa. Por ello, creemos que:

o Respecto al Objeto de la evaluación: qué evaluar. Son las capacidades, y no las conductas o los rendimientos, lo que se debe evaluar.

o Respecto al Modo y al Momento: cómo y cuando evaluar, nosotras entendemos que en estas edades la evaluación debe ser continua e individualizada. Continua porque la información se obtiene de manera permanente, cada día; e individualizada puesto que tenemos que observar la evolución de todos y cada uno de los niños, dado que cada alumno es único e irrepetible.

La profesorá realizará una observación sistemática de los siguientes indicadores:

· En las actividades de presentación:

PAUTAS DE OBSERVACIÓN	NOMBRE	EDAD	SI / NO / A VECES
Tiene conocimientos básicos del mundo de las plantas ( tipos, partes...)
Distingue los tipos y partes de las plantas.
Conoce un léxico básico referente al mundo de las plantas.
Tiene interés por aprender.
Presenta una actitud positiva hacia la naturaleza.
Tiene experiencias personales en relación al parque de la Taconera.

· En las actividades de elaboración:

PAUTAS DE OBSERVACIÓN	NOMBRE	EDAD	SI / NO / A VECES
Va asimilando nuevos conceptos.
Enlaza distintos conceptos.
Muestra interés por buscar nueva información.
Manipula e investiga con materiales de distintos tipos.
Tiene conflictos cognitivos.
Amplia su vocabulario.
Está motivado para particivar en las actividades que se proponen.
Manifiesta curiosidad por la naturaleza.
Identifica lo aprendido en clase en la Taconera.

· En las actividades de resumen:

PAUTAS DE OBSERVACIÓN	NOMBRE	EDAD	SI / NO / A VECES
Comprende el concepto de planta.
Distingue los tipos, partes y beneficios de las plantas.
Ha adquirido nuevo vocabulario.
Ha sido capaz de superar algunos errores conceptuales iniciales.
Conoce la importancia del mundo natural para la vida del hombre.
Ayuda a otros compañeros a progresar en el aprendizaje.
Se inicia en la elaboración de mapas conceptuales.