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Questa Cmap, creata con IHMC CmapTools, contiene informazioni relative a: tecniche della valutazione lauraa, VALUTAZIONE INSEGNANTI ???? PERCHE'? La qualità di essi incide sul sistema. Migliorare scuola-> mgliorare insegnanti-> migliorare reclutamento, FUNZIONI DELLA VALUTAZIONE ???? FORMATIVO: è uno strumento per la formazione degli allievi, promuove e sollecita potenzialità. Fine: raggiungimento obiettivi e attuazione piano d'intervento REGOLATIVA: capacità docenti di autoregolarsi (IN ITINERE), VALUTAZIONE INSEGNANTI ???? COME? Dipende dalla logica adottata, premiale, di sviluppo professionale o di valorizzazione, LOGICHE ???? SVILUPPO: processo di ricerca quali-quantitativa per monitorare i miglioramenti (valutaz PER l'apprendimento), VALUTAZIONE INSEGNANTI ???? COSA? valutare il profilo dell'insegnante e le sue competenze (si tiene conto della natura relazionale, contestuale e pragmatica), VALUTAZIONE INSEGNANTI in ottica di I. la valut si basa su accertamento di ulteriori competenze dell'insegnante IMPROVEMENT (miglioramento): capacità di introdurre processi di cambiamento nel sistema per renderlo più efficace, STRUMENTI ???? COLLOQUIO: domande e risposte in cui i soggetti hanno scelta libera e consapevole. -Diagnostico (rivela criticità) -Clinico (indaga conoscenze bambino) -D'orientamento (usato a scuola x indagare prospettive future) -Riflessione verbalizzata (indaga modi di pensare e ragionamento dei soggetti), VALUTAZIONE INTERNA INTEGRAZIONE Modelli di integrazione: -in parallelo (v. est/int una di fianco all'altra) -in serie int/est: int precede est -est/int: est precede interna, LOGICHE ???? CONTROLLO: strumento a sostegno dei processi decisionali. Obiettivo: individuare irregolarità al fine di definire traguardi per il futuro (valutaz DELL'apprendim), VALUTAZIONE INTERNA INTEGRAZIONE Si attua attorno a 3 assi: scopi, forze, soggetti. Discussione tra lo scopo migliorativo della V.I. e la funzionalità burocratica della V.E., VALUTAZIONE INSEGNANTI ???? CHI? Valutazione tra pari-> Peer Evaluation, STRUMENTI PROSPETTIVE COMPLEMENTARI: VALUTAZIONE AUTENTICA: incentrata sul processo, su ciò che lostudente sa fare con ciò che ha., Si attua attorno a 3 assi: scopi, forze, soggetti. Discussione tra lo scopo migliorativo della V.I. e la funzionalità burocratica della V.E. prima c'era opposizione tra controllo e miglioramento. Ora c'è interazione ACCOUNTABILITY (controllo): è un sistema di responsabilità che evidenzia le relazioni tra le scelte, le attività e gli effetti. Rende chiaro agli stakeholders i risultati della propria azione, STRUMENTI ???? INTERVISTA: scambio verbale, si può osservare voce, viso, postura. Può essere strutturata, semi, libera., VALUTAZIONE ESTERNA ???? E' un processo valutativo nel quale il potere di valutare è detenuto dai soggetti estranei al servizio educativo (INVALSI, INDIRE, Contingente Ispettivo), VALUTAZIONE DI SISTEMA ???? VALUTAZIONE INTERNA, VALUTAZIONE DI SISTEMA ???? VALUTAZIONE ESTERNA, VALUTAZIONE INSEGNANTI e all'equità educativa (garantisce possibilità di successo formativo) ACCOUNTABILITY (controllo): è un sistema di responsabilità che evidenzia le relazioni tra le scelte, le attività e gli effetti. Rende chiaro agli stakeholders i risultati della propria azione, FUNZIONI DELLA VALUTAZIONE ???? SOMMATIVO: offre riscontro rispetto al raggiungimento degli obiettivi attesi. CERTIFICATIVA: momento di comunicaz alle famiglie, ai docenti, agli alunni. (EX POST), VALUTAZIONE INTERNA INTEGRAZIONE VALUTAZIONE ESTERNA