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Este Cmap, tiene información relacionada con: curinga mappa 2, -2012 I.N: MUSICA=COMPONENTE FONDAMENTALE PER ATTIVAZIONE DI PROCESSI DI SOCIALIZZAZ., COOPERAZ., CREATIVITA', SENSO DI APPARTENENZA A COMUNITA', INTERAZ. TRA CULTURE DIVERSE L'APPRENDIMENTO DELLA MUSICA SI ARTICOLA IN DUE DIMENSIONI PRODUZIONE ATTRAV. L'AZIONE DIRETTA CON E SUI MATERIALI SONORI, INDICAZIONI MINISTERIALI L'AUTONOMIA DELLA FUNZIONE DELLA MUSICA SI E' AFFERMATA LENTAMENTE NELLA SCUOLA ITALIANA -1958 ORIENTAMENTI PER MATERNA: CANTO CORALE UNA DELLE OCCUPAZ. PIU' SUGGESTIVE, UTILE ALL'EDUCAZ. DEL SENTIMENTO RELIGIOSO, MORALE, SOCIALE E PATRIOTTICO -1969 ORIENTAMENTI PER MATERNA: IMPORTANZA ALLA PARTECIPAZIONE INTIMA E PRIVATA DEL BIMBO, MUSICA HA UN POTERE EVOCATIVO E VALORE AFFETTIVO, SOCIALI, E SPIRITUALI, SVILUPPA ARMONIA E ORDINE, METODI BMT comportamentale USA- MADSEN - Il suono viene impiegato come uno stimolo sul sintomo , mentre la musica è usata per rinforzare o eliminare comportamenti, METODI STEFANI fondatore della semiotica, MUSICOTERAPIA può essere ATTIVA, MUSICOTERAPIA può essere PASSIVA ascolto, CANTO CORALE NELLE SCUOLE LE I.N. AFFERMANO CHE IL CANTO FAVORISCE LO SVILUPPO DELLA MUSICALITA' CHE E' IN NOI, PROMUOVE LA PERCEZIONE MOTORIA, COGNITIVA E AFFETTIVO SOCIALI DELLA PERSONALITA', INDICAZIONI MINISTERIALI L'AUTONOMIA DELLA FUNZIONE DELLA MUSICA SI E' AFFERMATA LENTAMENTE NELLA SCUOLA ITALIANA -1955 PROGRAMMI ERMINI: CONCEZIONE ROMANTICA E 800NTESCA DELLA MUSICA, PREVALE IL CANTO CORALE (PER MOTIVI RELIG., PATRIOT. E POPOLARI), LA VOCE EMISSIONE VOCALE AVVIENE IN MODO SPONTANEO NEL PARLATO, MENTRE DEVE ESSERE EDUCATA NEL CANTO, LA VOCE SPECCHIO DELLE NOSTRE EMOZIONI MEZZO PER ENTRARE IN COMUNICAZIONE CON GLI ALTRI, fondatore della semiotica l'esperienza dell'ascolto parte da uno stimolo sonoro di qualita' adeguata. L'esp. dell'ascolto si sintetizza: COME SI COMPRENDE, SUBLESSICALE componenti minime sillaba, grafema, PEDAGOGIA VOCALE STORIA MEDIOEVO prima testimonianza, PEDAGOGIA VOCALE STORIA RINASCIMENTO lo studio del canto inizia a spostarsi al di fuori della Chiesa, METODI NORDOFF-ROBBINS musicista-sostegno -modello EMPIRICO le azioni musicali del terapista sono calibrate -modello CREATIVO il terapista improvvisa un materiale musicale, INDICAZIONI MINISTERIALI L'AUTONOMIA DELLA FUNZIONE DELLA MUSICA SI E' AFFERMATA LENTAMENTE NELLA SCUOLA ITALIANA -1979 PROGRAMMI SC. SEC. 1°: EDUCAZ. MUSICALE COME FORMA DI LINGUAGGIO AL PARI DELLE ALTRE DISCIPLINE, PER UNA MATURAZIONE ESPRESSIVA E COMUNICATIVA. OB. ED. MUS.: PROMUOVERE PARTECIPAZ. ATTIVA NELLA COMUNICAZIONE E RICEZIONE, CANTO MATERNO strumento di cura finalizzato alla regolazione emotiva INTERAZIONE MADRE/ FIGLIO, Elaborato negli anni 70 si fonda su alcuni presupposti concettualie basi teoriche ( teoria psicanalitica di Freud -oggetto transizionale Winnicot -concetti di comunicazione...) IL MODELLO NON E' STATICO, MA SI EVOLVE, E' DINAMICO. LA COMUNICAZIONE MUSICALE E' PIU' EFFICACE RISPETTO ALLA COMUNICAZIONE VERBALE, METODI NORDOFF-ROBBINS musicista-sostegno metodo basato sull' improvvisazione di musica, sequenze terapeutiche, -LEGGE 107/2015: BUONA SCUOLA: POTENZIAMENTO CULTURA MUSICALE piano triennale delle arti PERCORSI A INDIRIZZO MUS. NELLA SC. SEC. DI 1°