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Este Cmap, tiene información relacionada con: Las líneas de fuga de una relación entre filosofía y pedagogía, Sin embargo, el ser de la educación se nos escapa Pues Aunque sabemos cómo llegamos a la educación, no sabemos porqué llegamos y a aquello que no se puede decir debido al inconsciente está más allá del lenguaje., los pensamientos sobre la relación entre filosofía y pedagogía Están inscritos en líneas de fugas que Pues las mismas prácticas nos pueden indicar que la pedagogía puede escapar de la filosofía y viceversa, No sólo es un lugar, es otro tiempo, y otro ser quien la manifiesta el ser, pues la verdad ya no proviene de un lugar determinado Porque Ella puede venir de todos lados y de ningún lado, Filosofía Por ende Filosofar es una forma de pensamiento que no tiene la exclusividad del pensamiento, El sentido último de la educación, si es que este existe, no es atrapable porque todas las respuestas que podamos dar no pueden explicar qué es la educación En consecuencia Surgieron tres tipos de preguntas sobre esas diferencias, La pedagogía será una de las disciplinas que descienden a la calle para tener aplicaciones en la vida cotidiana En tal sentido Filosofía, ¿Para quién? Esto No sólo es un lugar, es otro tiempo, y otro ser quien la manifiesta el ser, pues la verdad ya no proviene de un lugar determinado, ¿De qué filosofía y pedagogía hablamos? De forma que La pedagogía y la filosofía no son únicas ni para comprender el acto educativo ni constitutivas de lo único., Ni la filosofía ni la pedagogía pueden decir una verdad definitiva válida para todos por todos los tiempos Por tal motivo Tenemos que inventar nuestras propias verdades e inventarnos dentro de ellas pero sobre todo, no dejar de pensar el presente, de diagnosticarlos en sus discursos y prácticas, Surge el cuestionamiento ¿Qué es educar? Existen muchas respuestas Sin embargo, el ser de la educación se nos escapa, Surgieron tres tipos de preguntas sobre esas diferencias Que difieren ¿Para quién?, Se puede ser filósofo, siendo pedagogo y la desimanación de una filosofía ya no hecha solamente por filósofos Hasta el siglo XIX La pedagogía será una de las disciplinas que descienden a la calle para tener aplicaciones en la vida cotidiana, Aunque sabemos cómo llegamos a la educación, no sabemos porqué llegamos y a aquello que no se puede decir debido al inconsciente está más allá del lenguaje. En consecuencia Surgieron tres tipos de preguntas sobre esas diferencias, Las líneas de fuga de una relación entre filosofía y pedagogía Ante la necesidad de una explicación Surge el cuestionamiento ¿Qué es educar?, Resulta insólito que solo podamos consumir filosofías y pedagogías que vienen de otros lugares, en determinados idiomas y de ciertas nacionalidades Que de manera clara Nos recuerdan de manera directa y clara que la única posibilidad para pensarnos es a través del pensamiento de los otros que no tienen que ver con nosotros pero que sí tienen la capacidad intelectual para pensarnos, Son saberes que se nutren de otros saberes En consecuencia No son disciplinas completamente puras ni autónomas, Filosofía Ambas Son saberes que se nutren de otros saberes, Pedagogía Ambas Son saberes que se nutren de otros saberes, ¿De qué filosofía y pedagogía hablamos? De forma que Ninguna posee un discurso único. Pues el pasar de las teorías, pensamientos y métodos de la mano con el desarrollo de la inteligencia implicó cambios muy profundos en sus discursos y sus prácticas., Son saberes que se nutren de otros saberes En consecuencia Ni la filosofía ni la pedagogía pueden decir una verdad definitiva válida para todos por todos los tiempos