WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: makarenko, Makàrenko teories Teoria de la Col•lectivitat: L’individu al marge de la societat no té sentit ni valor. Educar és integrar-lo en la societat, educar és socialitzar. Makàrenko considera que l’Estat té l’obligació de dirigir la vida de les persones i que l’educació ha de basar-se en la col•lectivitat. També considera que ha d’haver disciplina i organització i que el càstig s’ha de fer com a exercici de grup., Makàrenko neix Ucraïna (1988), Makàrenko aportacions Makàrenko va fer una interpretació de les idees de Marx i Engels i la va portar al món de la pedagogia, Makàrenko obra Poema Pedagògic, Makàrenko 1920 Colònia Gorki: Creació i direcció d’un centre per a nens i joves que s’havien quedat sense casa (delinqüents) a causa dels desastrosos anys de la revolució. Aconsegueix reeducar-los amb molt d’esforç i aconsegueix un gran èxit. En les colònies creades per Makàrenko els alumnes treballaven. Dedicaven cinc hores diàries al treball escolar (intel•lectual) i quatre hores al treball productiu (manual). Estaven organitzats en destacaments, formats per deu o quinze colons i cadascú amb el seu cap., Makàrenko vigència - Crítica a les condicions de desigualtat social que es donen a l’educació. - La relació entre l’educació i el treball, ja que s’hauria d’adaptar alguna forma de treball a nens i joves. - Pedagogia antinaturalista. - Aplica una pedagogia exigent per a l’ infant - Utilitza una pedagogia col•lectivista., Makàrenko conceptes Educació: es basava en la seva ideologia política, el socialisme. Volia que aquells nens que estava educant fossin futurs socialistes. El concepte que tenia d’infant era el d’un adult petit. Aposta pel treball col.lectiu. Els nens, eren educats en un ambient militar per acabar amb la individualitat. El centre de menors no era una suma d’individus, sinó que era un complex social únic, on tots els educats i educadors podien treballar de manera conjunta, lluitant pel bé de la societat. Autoritat: Makàrenko considerava que era important que els nens complissin unes ordres i seguissin una disciplina. Pedagogia de treball: Volia una educació comunista on la vida de treball i de l’escola estiguessin vinculades. Makàrenko volia educar individus feliços. Connectava la instrucció amb el treball productiu i cooperatiu. El treball era per a Makàrenko l’altra instància educativa imprescindible és treball realment productiu. Pedagogia de l’esforç, del cultiu de la força de voluntat, de la màxima exigència a l’aprenent. Mestratge pedagògic: consisteix en el “saber fer” de l’educador, saber llegir en la cara del nen, saber relacionar-se amb l’educand, saber actuar... Metodologia basada en el conductisme. Pedagogia elaborada (per assaig- error) des de la seva pròpia pràctica i sense partir de teories d’altres pedagogs.