Competències Digitals Específiques del Mestre en relació a la Tecnologia

En aquesta presentació podem veure les competències digitals específiques del mestre en relació a la tecnologia. Mostra les nocions bàsiques que haurien de tenir tots els mestres a l'hora d'enfrontar-se a una classe d'alumnes, nascuts a l'era digital. Veureu les normes de la UNESCO i la ISTE més rellevants.

Cal dir que tots aquests requeriments que demanen complir són necessàris i cada vegada ho seran més.

Aquest projecte promou la millora de les pràctiques docents en totes les àrees dins de la seva tasca professional. Lús de les TIC permetrà millorar la seva manera d'ensenyar. Així doncs, les competències digitals poden contribuir a la millora de la qualitat del nostre sistema educatiu.

REFLEXIÓ


Personalment crec que  aquestes competències haurien de ser presents per tots els mestres i professionals del món educatiu ja que gràcies a aquestes competències són molt importants actualment pelsgrans avenços actuals de la tecnologia i el seu ús quotidià. La presència de les tecnologies avui dia té un paper primordial i rellevant, per això els mestres han de mostrar unes competències específiques en aquest terreny, ja que penso que els mestres són l'exemple que els alumnes tenen a diari i depen com mostrin aquestes competències els alumnes estaran ben informats i ben preparats per utilitzar les tecnologies.

Pearltrees

Pearltrees és una eina que podem trobar a l'adreça web http://www.pearltrees.com/.
Aquesta eina és molt útil a l'hora d'organitzar i classificar continguts web.


És un marcador social que distribueix de forma personalitzada el contingut web que hem escollit i que a més
té com a font xarxes socials com Twitter i Facebook per a compartir aquests continguts,
que es classifiquen en perles.


Per començar a crear una perla hem d'instalar una extensió amb la següent icona  -> google reader -> buscar noticia -> anar a la extensió instalda i posar "in your drope zone" i es guarda al teu pearltrees o bé podem anar directament a " in a new pearl tree" i així podem anar incorporant noves perles i anarles interrelacionant al nostre gust o preferència.

REFLEXIÓ:

Potser trobo que al principi va ser una mica complicat utilitzar el Pearltrees, pero un cop feta la descoberta del programa penso que és de gran utilitat tenir ordenat i emmagatzemat de forma esquemàtica webs, videos, blogs, i altres recursos. També crec que el format és bastant original ja que les perles són visualment agradables i s'obren com si fos un calaxi, cosa que trobo molt còmode per trobar el que busco i anar directament al lloc on l'he guardat.

CONCLUSIÓ FINAL

És l'hora de fer una reflexió final i tancar aquest blog. Al llarg d'aquest semestre he après moltes coses a les assignatures de GITIC i COED, però no totes es podíen plasmar en aquest blog, així que totes les entrades que apareixen aquí son els temes de cada assigantura que més m'han agradat, els que més m'han sorprès.

Començant per GITIC, he après a utilitzar el Movie Maker per a crear videos personalitzats, a crear mapes conceptuals amb el CmapTools per a poder estudiar millor per als exàmens que s'esdevenen en els dies següents.
He après a fer servir el Google Docs per a compartir online treballs amb els membres del meu grup, el Mr.Wong m'ha servit d'utilitat per a tenir els meus pròpis marcadors socials i poder compartir-los i airxivar-los amb les perles del Pearltrees.
Gràcies a GITIC i a aquest bloc, he après a endinssar-me a la web i treure'n el màxim profit.

Sobre COED, en aquest blog hi figuren les activitats que més m'han impactat al llarg del semestre. Gràcies al llibre Com parlar bé en públic i a la realització de la web per a Publicació Digital sobre la gran comunicadora Julia Otero he pogut extreure un decàleg sobre les tècniques clau per a parlar bé en públic i ser un bon comunicador.
També, amb l'exposició d'Identitat i territori sobre el fracàs escolar, he anat practicant l'expressió oral i corporal, juntament amb el Recital del Poema i l'exposició Qui ets tu?.
Aquestes activitats m'han ajudat a practicar la meva expressió oral, corporal i a treure'm la por de parlar en públic. A més, han sigut activitats molt agradables, interessants i enriquidores. M'encantaria tornar a repetir experiències iguals, compartir versos, opinions, idees i coneixements.

A banda de les dues assignatures, el redactat del blog ha servit per millorar l'expressió escrita i esclarir les idees del meu cap.
Penso que tenir un blog és com obrir la porta dels teus pensaments i els teus coneixements al món, ha sigut una experiència molt motivadora per continuar escrivint en un futur.

Fins aviat, blog!

UN BON COMUNICADOR

Ser un bon comunicador pot ser un do innat però també es pot arribar a ser un gran comunicador per mitjà d'una sèrie de tècniques i trucs molt senzills.

El llibre  Com parlar bé en públic de Joana Rubio i Francesc Puigpelat ens mostra trucs, tècniques i  mètodes per a un bon ús de la comunicació oral a l'hora de realitzar debats, exposicions i altres discursos de cara al públic.

A partir de tot això, podem fer un decàleg amb les deu qüestions clau del llibre per a parlar bé en públic:

1. Tenir ben preparat un guió el qual s'exposarà.
2. Naturalitat, espontaneïtat i humor.
3. Controlar els nervis per mitjà de tècniques que ens siguin d'ajuda.
4. Utilitzar un llenguatge corporal i gesticulació adequats.
5. Fer ús d'exemples i comparacions al discurs.
6. Mantenir sempre contacte visual amb el públic.
7. Llenguatge corporal espontani, directe, clar i precís.
8. Donar importància a la introducció i a la conclusió per remarcar les idees principals del discurs.
9. Suport dels mitjans audiovisuals, sense abusar d'ells.
10. Saber transmetre els objectius i les idees principals del discurs, remarcant les frases i les paraules clau.

Aquests punts clau son de gran utilitat a l'hora fer que el nostre discurs sigui tot un exit.

El domini d'aquestes tènciques clau són les que caracteritzen a un bon comunicador, com per exemple ho és Julia Otero.

Julia Otero és una periodista existosa, amb la gran qualitat de ser una gran comunicadora. És una persona directa, clara i molt propera amb el públic. Té un gran esperit crítc i utilitza un humor amable i desenfadat, potencia la positivitat i és una mediadora excel·lent. 

Acontinuació, us deixo un parell de links els quals vam crear el meu gruo i jo per al treball de Publicació Digital, on trobareu molta informació sobre la Julia Otero i la seva relació amb ser un bon comunicador i el llibre Com parlar bé en públic.

https://sites.google.com/site/publicaciodigitaljuliaotero/

http://prezi.com/am7ddebby_r4/julia-otero/

Taxonomia de Bloom per a l'era digital

L'esquema de la Taxonomia de Bloom per a l'era digital i els temes clau són imprescindiblement aplicables tant per a docents com per a estudiants a qualsevol tasca que s'hagi de fer.

Relacionant aquest esquema amb alguna activitat realitzada a GITIC escolliria l'eina de fer mapes conceptuals (CmapTools).

Tant  l'el·laboració d'un mapa de CmapTools com en la Taxonomia de Bloom per a l'era digital, els temes claus per a el seu desenvopulapent són:

• Crear un mapa amb un diseny i unes idees d'el·laboracion concretes, como ara bé el tipus de disseny, la seva estructuració, l'ordre dels conceptes, etc.

• Evaluar i analitzar els seus continguts, si están ben relacionats, si l'esquema és clar i entenedor, si les fletxes estan ben direccionades, etc. En resum, saber sintetitzar bé la informació i plantejar-se l'hipotèsi si l'esquema està ben organitzat o si s'hauria de millorar alguna cosa.

• Aplicar els procediments que calguin, com ara bé guardar el mapa concpetual en una carpeta pública, comentar una entrada al blog sobre el Cmaptools i comprendre i recordar les seves utilitats, resumint-les i exemplificant-les ja sigui twittejant-les o comentar-les via  web com per exemple utilizar el Mr.Wong i afegir als meus marcadors la direcció web del mapa concetual.

REFLEXIÓ

En resum, tots aquests recursos ens són de gran ajuda tant per orientar-nos com  per saber aplicar be els diversos continguts d'un treball, d'una activitat o, en aquest cas, fer un mapa conceptual. Penso que la Taxonomia de Bloom hauria de ser  coneguda per als alumnes de sisè de primària, potser no d'una forma tan tècnica, sinó més breu i exemplificada ja que és a partir d'aquesta edat que els nens i nenes començaran una nova etapa a l'ESO i seria molt bo que tinguessin aquests  processos si més no de forma mental per poder aplicar-los en el futur i millorar el seu rendiment futur.

Identitat i Territori

Una casa és el lloc on la gent viu. 

Però això no és suficient informació per entendre completament el terme "casa". 

Una casa no és només l'habitatge d'una persona sinó que a més és el lloc més íntim d'aquesta persona, té formes i colors diferents, entorns diferents i el seu interior està tan ple d'objectes variats com d'històries, vides i persones de tot tipus.

Per conèixer l'identitat real d'una cosa, n'és imprescindible conèixer el seu territori.

El fracàs escolar és un tema molt viu en l'actualitat. Sabem que quan un nano comença a caure en picat a nivell d'estudis és per que pateix fracàs escolar. 

Per què?

El fracàs escolar és només això?

Un baix rendiment de l'alumne per sota de la mitja? 

La resposta és no. El fracàs escolar no només és això, si no que si aprofundim i ens introduïm en el seu territori coneixerem les causes d'aquesta situació. 

Personalment, una causa principal del què entenem per fracàs escolar és la falta de motivació, i per ser conscients d'aquesta situació a continuació teniu un videomuntatge on l'identitat del fracàs escolar es deixa veure a través del seu territori. 

RECITACIÓ

Recitar és l'art d'expressar oralment des del cor els sentiments, les emocions, els pensaments i les històries que hi ha amagats darrere dels versos d'un poema. Per a una bona recitació es fonamental seguir aquests pasos:

1. Entonació adequada dels diferents versos.

2. To de veu alt, clar i constant.

3. Estar de peu amb les cames una mica separades i els braços separats del cos.

4. Posició del cos recte però amb un aire relaxat, sense recolzar-se en cap moble o paret.

5. No gesticular massa.

6. Suport de l'expressió corporal per acompanyar els versos del poema.

7. Passejar la mirada per tot el públic,

8. Mantenir un lleu un somriure amable.

9. Controlar els nervis.

10. Recitar des del cor.

Seguint aquests pasos, segurament la teva recitació serà tot un èxit. Personalment, la meva recitació del poema Aigua Marina de Josep María de Sagarra a classe no va complir tots els consells anteriors, ja que soc tota una principiant en aquest aspecte, però tot és pot millorar i reflexionant sobre la meva recitació, he decidit posar aquestes pautes per a tots aquells que vulguin algun consell per saber recitar o per millorar la seva recitació, per si algun dia  hagin de participar en alguna recitació. 

Per finalitzar aquesta entrada, m'agradaria compartir el poema que vaig recitar, el qual m'agrada molt.

AIGUA – MARINA

  

Voldria ni molt ni poc:
ésser lliure com una ala
i no mudar-me del lloc
platejat d'aquesta cala;
i encendre el foc
del pensament que vibra
i llegir només un llibre
antic,
sense dubte, ni enveja, ni enemic.

I no saber on anirem,
quan la mort ens cridi al tàlem:
creure en la fusta del rem
i en la fusta de l'escàlem.

I fer tot el que fem,
oberts de cor i de parpelles
i amb tots els cinc sentits;
sense la por de jeure avergonyits
quan surtin les estrelles.

Comprendre indistintament
rosa i espina;
i estimar aquest moment
i aquesta mica de vent
i el teu amor, transparent
com una aigua -marina.

Josep Maria de Sagarra (1936)